課程背景

隨著國內(nèi)外市場競爭的加劇，隨著各個行業(yè)紛紛進(jìn)入成熟期，為了適應(yīng)新的環(huán)境和新的競爭，我們的企業(yè)就必然面臨一些調(diào)整，于是就帶來：“企業(yè)變革的問題，突破瓶頸的問題，如何跨越式發(fā)展的問題”；而要真正解決這些問題，只有靠企業(yè)不斷的完善各項(xiàng)內(nèi)部治理；完善內(nèi)部治理，是一個系統(tǒng)工程；但是其核心在于，把提升各級管理人員和員工的綜合技能水平做為切入點(diǎn)。 本課程《基于目標(biāo)的計(jì)劃與執(zhí)行》，主要是針對提升管理者技能設(shè)計(jì)的，內(nèi)容包括兩大方面：一是，計(jì)劃與目標(biāo)管理；二是，基于目標(biāo)的計(jì)劃與執(zhí)行；

課程目標(biāo)

學(xué)員通過管理知識和技能的演練，將相關(guān)管理技能落實(shí)于日常管理工作，以提升企業(yè)整體績效、增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力，使個人與企業(yè)同時(shí)受益，實(shí)現(xiàn)雙贏。

課程大綱

**部分  計(jì)劃與目標(biāo)管理

計(jì)劃：①目標(biāo)；②戰(zhàn)略；③預(yù)測與決策；④計(jì)劃制定；

一、目標(biāo)管理

1、目標(biāo)要“明確”，是“競爭力” 

2、目標(biāo)要“量化”，是“競爭力”

3、目標(biāo)要“細(xì)化”，是“競爭力”

4、“如何**，目標(biāo)管理，提高競爭力”落地方法；

二、戰(zhàn)略管理

1、什么是戰(zhàn)略；

2、戰(zhàn)略的重要性；

3、“戰(zhàn)略制勝”時(shí)代的到來；

4、“戰(zhàn)略制勝”時(shí)期，競爭是十分嚴(yán)峻的；（一個好的市場，很可能在短期內(nèi)就掉頭向下的；）

5、如果不能深刻認(rèn)識以上四點(diǎn)，何談“企業(yè)的競爭力”呢？

三、預(yù)測與決策

1、預(yù)測：是指對未來環(huán)境所做出的估計(jì)；

2、決策：是為達(dá)到一定的目標(biāo)，從兩個以上的可行方案中選擇一個合理方案的分析判斷過程；

3、決策分類與方法應(yīng)用：①確定型決策；②風(fēng)險(xiǎn)型決策；③不確定型決策；

四、計(jì)劃的制定

（一）計(jì)劃的表現(xiàn)形式

1、使命：為什么存在？

2、目標(biāo)：經(jīng)過努力后可以達(dá)到的結(jié)果；

3、戰(zhàn)略：長期計(jì)劃；

4、政策：處理問題時(shí)的主導(dǎo)思想；（計(jì)劃生育政策）

5、規(guī)則：對特定行為的規(guī)范；

6、程序：例行問題的標(biāo)準(zhǔn)方法；

7、預(yù)算：將計(jì)劃數(shù)字化；

（二）計(jì)劃的工作原理

1、限定性因素原理；

2、許諾原理；

3、靈活性原理；

（三）制定計(jì)劃的工作方法

1、估量機(jī)會；

2、確定目標(biāo)；

3、確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的資源條件；

4、確定可行的方案；（多個）

5、評價(jià)各種方案；

6、選擇方案；

7、制訂可能的派生計(jì)劃；

8、將計(jì)劃數(shù)字化，做好預(yù)算；

第二部分  基于目標(biāo)的計(jì)劃與執(zhí)行

以“沙盤競爭模擬”的互動方式，完成“基于目標(biāo)的計(jì)劃與執(zhí)行”相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與掌握；

一、課程的實(shí)施

1、將學(xué)員分成若干組，一般為6組， 每個組代表一家“公司”；每組4---8人，分別扮演不同的職能部門的中高層企業(yè)管理者；

2、課程設(shè)計(jì)一個競爭的行業(yè)，6家模擬公司根據(jù)市場內(nèi)外部環(huán)境和規(guī)則，幾乎全真模擬日常實(shí)際的各項(xiàng)工作；6家“公司”分別制定自己的工作目標(biāo)，在全真的競爭模擬環(huán)境中，如何根據(jù)自己公司的目標(biāo)，落實(shí)計(jì)劃并采取被動；

3、學(xué)員圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營活動，完成演練與學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的學(xué)習(xí)目的，后可以量化哪個模擬公司（組）的群體溝通與決策效率比較高，哪個模擬公司（組）的目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行的好，哪家競爭模擬公司的經(jīng)營效益好； 

二、對于課程中扮演高層管理者的學(xué)員

1、驗(yàn)證了以往形成的管理思想和方法，自身存在的管理誤區(qū)得以暴露，管理理念得到梳理與更新；

2、**分析生動鮮活的現(xiàn)場案例，認(rèn)識了不同計(jì)劃的選擇與經(jīng)營業(yè)績之間的邏輯關(guān)系，及時(shí)反思現(xiàn)實(shí)企業(yè)計(jì)劃管理的正確性；

3、大大提高了理性決策的能力，提高對既定目標(biāo)和計(jì)劃的執(zhí)行能力；

三、對于課程中扮演中層管理者的學(xué)員

1、**對模擬企業(yè)從戰(zhàn)略管理，到具體計(jì)劃管理，到各時(shí)期經(jīng)營決策的全方位、實(shí)質(zhì)性參與，加深了對企業(yè)經(jīng)營的理解，有助于提高現(xiàn)實(shí)管理的有效性；

2、**模擬經(jīng)營，大大提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群體決策的能力；對計(jì)劃的實(shí)施、執(zhí)行有更深刻的認(rèn)識和理解；

3、系統(tǒng)了解企業(yè)內(nèi)部價(jià)值鏈的關(guān)系，認(rèn)識到打破狹隘的部門分割，增強(qiáng)管理者全局意識的重要意義；有利于對公司整體戰(zhàn)略計(jì)劃的實(shí)施和開展，產(chǎn)生配合的意識和作用；