課程大綱

【課程背景】

中高層管理人員是指對(duì)整個(gè)組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人，他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略，掌握組織的大致方針，并評(píng)價(jià)整個(gè)組織的績(jī)效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤(pán)負(fù)責(zé)某個(gè)部門(mén)，兼有參謀和主管雙重身份。5G時(shí)代，管理者越來(lái)越年輕化，多樣化，精神豐富化。傳統(tǒng)管理人與物的管理方式凸顯出資源有限，管理對(duì)象心理欲望無(wú)窮。在企業(yè)管理中人是**重要的資源，當(dāng)下的管理必須重視人的心理感覺(jué)，發(fā)揮人的主動(dòng)精神，挖掘人的潛在能力顯得更重要。

誰(shuí)擁有優(yōu)秀的管理和科技人才，擁有了卓越的用人機(jī)制，誰(shuí)就有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。本課程站在組織戰(zhàn)略高度，從企業(yè)的勝任力，企業(yè)生命周期入手，落眼于團(tuán)隊(duì)人員的不同情境，**自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的認(rèn)知，下屬情境和心態(tài)的認(rèn)知，**有效的鏈接，幫助企業(yè)中高層管理者做好團(tuán)隊(duì)管理工作、為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課程突破了很多管理課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過(guò)程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)、達(dá)成高績(jī)效！

【課程收益】

? 了解新時(shí)代企業(yè)和員工態(tài)勢(shì)下，管理的規(guī)律與本質(zhì)。

? 掌握高績(jī)效效團(tuán)隊(duì)組建和成長(zhǎng)的核心”六步法“。

? 掌握如何從術(shù)和道的層面提升領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人影響力。

? 掌握能力和態(tài)度對(duì)人員的情境層次，學(xué)習(xí)如何識(shí)人用人的具體方法。

? 掌握人員培養(yǎng)及人員激勵(lì)的有效工具和方法，包括：教練四步驟模型、3C原則等。

【課程特色】干貨，沒(méi)有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門(mén)經(jīng)理、部門(mén)接班人等中層及高管人員。

【課程時(shí)間】6-12 小時(shí)

【課程大綱】

**篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)者該如何提升自我領(lǐng)導(dǎo)力？

1、領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知

? 員工對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反饋

? 從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過(guò)

案例：企業(yè)平均壽命

2、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升的六緯度

? 領(lǐng)導(dǎo)熱情

? 領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)

? 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力

? 自我定位

? 人才經(jīng)營(yíng)

? 優(yōu)先順序

工具：領(lǐng)導(dǎo)者的技能矩陣、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

3、如何建立**的權(quán)力基礎(chǔ)

? 權(quán)力=可能的影響力

? 職位權(quán)力

? 個(gè)人 權(quán)力

? 小組研討：影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的主要因素是哪些？**重要是什么？

? 小組練習(xí)：以下五種員工，你該如何協(xié)調(diào)并公平對(duì)等？

4、領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效公式

? 領(lǐng)導(dǎo)者

? 下屬

? 環(huán)境

第二篇：應(yīng)該如何認(rèn)知組織中的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系并經(jīng)營(yíng)？如何恰當(dāng)處理組織中的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系？

1、哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識(shí)？

? 智商

? 情商

? 矩陣管理

2、如何管理你的上司？

? 互補(bǔ)式組合

? 與上司相處的重要原則：

? 卓越執(zhí)行力是**的相處方式：

小組研討：什么是執(zhí)行力？如何打造執(zhí)行力？

3、如何贏得同事的配合？

? 處理同事關(guān)系的3C原則

? 溝通

? 協(xié)調(diào)

? 合作

4、如何獲得下屬的支持？

? 吸引追隨者的四個(gè)條件：

賦予夢(mèng)想

正直性

公平性

可靠性

第三篇：應(yīng)該**情境式領(lǐng)導(dǎo)打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力？

一、診斷之道：下屬的準(zhǔn)備度如何？

Ⅰ. 確定任務(wù)的三個(gè)階段

Ⅱ. 衡量下屬準(zhǔn)備度的兩把尺子

Ⅲ. 下屬的四種準(zhǔn)備度

Ⅳ. 三種類(lèi)型的下屬分析及對(duì)待

二、統(tǒng)馭之道：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

Ⅰ. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷

Ⅱ. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

Ⅲ. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

Ⅳ. 情境領(lǐng)導(dǎo)模型

工具：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷表、情境對(duì)照表

三、教練之道：造就精英下屬！

Ⅰ. 為什么要培養(yǎng)下屬

Ⅱ. 營(yíng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境

Ⅲ. **教練改變員工的行為

Ⅳ. 教練四步驟流程

小組演練：教練對(duì)話四步驟

四、激勵(lì)之道：提升下屬的工作意愿

Ⅰ. 激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺戳?/p>

Ⅱ. 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力

Ⅲ. 有關(guān)需求的排序

Ⅳ. 激勵(lì)菜譜：十種激勵(lì)方法

五、授權(quán)之道：該放手時(shí)就放手！

Ⅰ. 有關(guān)授權(quán)的辯論

Ⅱ. 授權(quán)的原則

Ⅲ. 授權(quán)的四個(gè)步驟

Ⅳ. 授權(quán)后的控制技巧

六、運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”法——有效開(kāi)發(fā)員工

Ⅰ. 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”的三個(gè)步驟

Ⅱ. 人員開(kāi)發(fā)周期與衰退周期

課程分享和總結(jié)