課程背景

信息時(shí)代團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作已成為唯一一項(xiàng)可持續(xù)的、有競爭力的優(yōu)勢。而團(tuán)隊(duì)協(xié)作不單是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是團(tuán)隊(duì)中所有人的責(zé)任。遺憾的是，在大部分的組織中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作依然困難重重，缺乏信任、懼怕沖突、欠缺投入、逃避責(zé)任、無視結(jié)果的狀況比比皆是。 怎么才能提高團(tuán)隊(duì)成員的信任度？ 如何才能打造一支重視結(jié)果，具有高度責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)？ 如何才能鑄造一支充滿凝聚力的團(tuán)隊(duì)？ 本課程通過卡牌情景模擬體驗(yàn)活動，讓學(xué)員感受高效團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作從理念到技能的全面訓(xùn)練，在活動中感觸、認(rèn)知，達(dá)到自我內(nèi)心的改變意愿。

課程大綱

【課程背景】

信息時(shí)代團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作已成為唯一一項(xiàng)可持續(xù)的、有競爭力的優(yōu)勢。而團(tuán)隊(duì)協(xié)作不單是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是團(tuán)隊(duì)中所有人的責(zé)任。遺憾的是，在大部分的組織中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作依然困難重重，缺乏信任、懼怕沖突、欠缺投入、逃避責(zé)任、無視結(jié)果的狀況比比皆是。

怎么才能提高團(tuán)隊(duì)成員的信任度？

如何才能打造一支重視結(jié)果，具有高度責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)？

如何才能鑄造一支充滿凝聚力的團(tuán)隊(duì)？

本課程**卡牌情景模擬體驗(yàn)活動，讓學(xué)員感受高效團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作從理念到技能的全面訓(xùn)練，在活動中感觸、認(rèn)知，達(dá)到自我內(nèi)心的改變意愿。

【培訓(xùn)課時(shí)】1天(6小時(shí))

【培訓(xùn)方式】課堂講授35% 體驗(yàn)活動35% 討論分享30%

【課程大綱】

高效團(tuán)隊(duì)管理認(rèn)知

1、什么是團(tuán)隊(duì)？

2、高效團(tuán)隊(duì)的特征

高效團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)

（1）目標(biāo)類型

（2）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理存在的問題

（3）目標(biāo)設(shè)定原則

（4）**目標(biāo)計(jì)劃管理控制執(zhí)行過程

體驗(yàn)活動：管理金字塔

團(tuán)隊(duì)成員對愿景目標(biāo)的認(rèn)同

（1）什么職場行為才是團(tuán)隊(duì)成員對公司目標(biāo)的真正認(rèn)同？

（2）測測你的公司是一個怎樣的團(tuán)隊(duì)？

體驗(yàn)活動：零和游戲

高效團(tuán)隊(duì)的積極溝通

（1）高效團(tuán)隊(duì)中的一個巨大障礙

（2）積極溝通才能有效合作

員工與管理者主動溝通——匯報(bào)工作

管理者與員工主動溝通——獲取信息

體驗(yàn)活動：撲克圖形

相互信任，互幫互助

（1） 管理者信任下屬——要有胸懷

（2） 下屬信任管理者——要有執(zhí)行力

（3） 同事之間相互信任——要有契約精神

體驗(yàn)活動：各就各位

高效領(lǐng)導(dǎo)

（1）不同的領(lǐng)導(dǎo)具備不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

（2）高效領(lǐng)導(dǎo)具有超強(qiáng)的協(xié)調(diào)與激勵他人的能力。

（3）影響組織健康的三類人

體驗(yàn)活動：戰(zhàn)斗撲克牌

高素質(zhì)員工

（1） 影響員工業(yè)績的兩個因素：能力與態(tài)度

（2） 積極的工作態(tài)度決定一切

（3） 什么才是真正的積極主動

體驗(yàn)活動：好運(yùn)牌和壞運(yùn)牌

總結(jié)：4F法進(jìn)行課程總結(jié)、回顧

【課程寄語】

本課程**體驗(yàn)式教學(xué)，以高效團(tuán)隊(duì)的特征為線索，增強(qiáng)管理者打造高效團(tuán)隊(duì)的能力，促進(jìn)員工明確目標(biāo)、鎖定目標(biāo)，提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力的能力，促使員工之間彼此信任、互幫互助，在體驗(yàn)中完成感悟與學(xué)習(xí)。