很多人認(rèn)為學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)功課，而各種紀(jì)律規(guī)定應(yīng)該以學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康摹Ｒ虼耍蠋焸兤毡閷?shí)行的是以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法，其目的是為了控制學(xué)生。然而，研究表明，除非教給孩子們社會(huì)和情感技能，否則他們學(xué)習(xí)起來會(huì)很艱難，并且紀(jì)律問題會(huì)越來越多。

本課程介紹一種班級(jí)學(xué)生管理的新方法。它把重點(diǎn)放在創(chuàng)建一個(gè)相互尊重和支持的班集體，激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在動(dòng)力去追求學(xué)業(yè)和社會(huì)的成功，使教室成為一個(gè)培育人、愉悅和快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

采用這個(gè)方法能夠使學(xué)生教育管理工作和諧有趣、幸?？鞓?，輕松地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

課程綱要：

一、正面管教是一種鼓勵(lì)模式

學(xué)校的目的是什么？

本方法是通過培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感技能來實(shí)現(xiàn)課業(yè)目標(biāo)。

幫助孩子們?cè)趯W(xué)校和人生中成功的三個(gè)信念：

幫助孩子們?cè)趯W(xué)校和人生中成功的四項(xiàng)技能：

二、正面管教是一種思維模式的轉(zhuǎn)變

人類行為的兩種對(duì)立學(xué)派

學(xué)生應(yīng)具備的品格和人生技能

學(xué)生現(xiàn)行的問題行為

學(xué)生問題行為的冰山

懲罰導(dǎo)致的后果

三、行為背后的原因

四種錯(cuò)誤目的行為

同樣的行為不懂的目的

四、專注于解決方案

專注于解決問題的方法

解決問題的4個(gè)步驟

解決問題的4個(gè)工具

五、教室管理工具

教室管理的十一個(gè)工具

第六講、班會(huì)的技能

班會(huì)的八大技能

課程時(shí)長(zhǎng)：2——3小時(shí)

適合受眾：中小學(xué)教師班主任

課程特色：生動(dòng)有趣。講授 體驗(yàn) 討論

很多人認(rèn)為學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)功課，而各種紀(jì)律規(guī)定應(yīng)該以學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?。因此，老師們普遍?shí)行的是以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法，其目的是為了控制學(xué)生。然而，研究表明，除非教給孩子們社會(huì)和情感技能，否則他們學(xué)習(xí)起來會(huì)很艱難，并且紀(jì)律問題會(huì)越來越多。

本課程介紹一種班級(jí)學(xué)生管理的新方法。它把重點(diǎn)放在創(chuàng)建一個(gè)相互尊重和支持的班集體，激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在動(dòng)力去追求學(xué)業(yè)和社會(huì)的成功，使教室成為一個(gè)培育人、愉悅和快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

采用這個(gè)方法能夠使學(xué)生教育管理工作和諧有趣、幸福快樂，輕松地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

課程綱要：

一、正面管教是一種鼓勵(lì)模式

學(xué)校的目的是什么？

本方法是通過培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感技能來實(shí)現(xiàn)課業(yè)目標(biāo)。

幫助孩子們?cè)趯W(xué)校和人生中成功的三個(gè)信念：

幫助孩子們?cè)趯W(xué)校和人生中成功的四項(xiàng)技能：

二、正面管教是一種思維模式的轉(zhuǎn)變

人類行為的兩種對(duì)立學(xué)派

學(xué)生應(yīng)具備的品格和人生技能

學(xué)生現(xiàn)行的問題行為

學(xué)生問題行為的冰山

懲罰導(dǎo)致的后果

三、行為背后的原因

四種錯(cuò)誤目的行為

同樣的行為不懂的目的

四、專注于解決方案

專注于解決問題的方法

解決問題的4個(gè)步驟

解決問題的4個(gè)工具

五、教室管理工具

教室管理的十一個(gè)工具

第六講、班會(huì)的技能

班會(huì)的八大技能

課程時(shí)長(zhǎng)：2——3小時(shí)

適合受眾：中小學(xué)教師班主任

課程特色：生動(dòng)有趣。講授 體驗(yàn) 討論很多人認(rèn)為學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)功課，而各種紀(jì)律規(guī)定應(yīng)該以學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?。因此，老師們普遍?shí)行的是以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法，其目的是為了控制學(xué)生。然而，研究表明，除非教給孩子們社會(huì)和情感技能，否則他們學(xué)習(xí)起來會(huì)很艱難，并且紀(jì)律問題會(huì)越來越多。

本課程介紹一種班級(jí)學(xué)生管理的新方法。它把重點(diǎn)放在創(chuàng)建一個(gè)相互尊重和支持的班集體，激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在動(dòng)力去追求學(xué)業(yè)和社會(huì)的成功，使教室成為一個(gè)培育人、愉悅和快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

采用這個(gè)方法能夠使學(xué)生教育管理工作和諧有趣、幸?？鞓?，輕松地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

課程綱要：

一、正面管教是一種鼓勵(lì)模式

學(xué)校的目的是什么？

本方法是通過培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感技能來實(shí)現(xiàn)課業(yè)目標(biāo)。

幫助孩子們?cè)趯W(xué)校和人生中成功的三個(gè)信念：

幫助孩子們?cè)趯W(xué)校和人生中成功的四項(xiàng)技能：

二、正面管教是一種思維模式的轉(zhuǎn)變

人類行為的兩種對(duì)立學(xué)派

學(xué)生應(yīng)具備的品格和人生技能

學(xué)生現(xiàn)行的問題行為

學(xué)生問題行為的冰山

懲罰導(dǎo)致的后果

三、行為背后的原因

四種錯(cuò)誤目的行為

同樣的行為不懂的目的

四、專注于解決方案

專注于解決問題的方法

解決問題的4個(gè)步驟

解決問題的4個(gè)工具

五、教室管理工具

教室管理的十一個(gè)工具

第六講、班會(huì)的技能

班會(huì)的八大技能

課程時(shí)長(zhǎng)：2——3小時(shí)

適合受眾：中小學(xué)教師班主任

課程特色：生動(dòng)有趣。講授 體驗(yàn) 討論