對(duì)象

培訓(xùn)管理人員、企業(yè)大學(xué)人員、人才發(fā)展/組織發(fā)展人員

目的

通過(guò)案例及行動(dòng)學(xué)習(xí)研討如何搭建人才發(fā)展體系及培訓(xùn)體系

內(nèi)容

課程大綱

第一部分：企業(yè)人才發(fā)展體系--人才發(fā)展技術(shù)

第一章：人才發(fā)展體系

1.      企業(yè)人才發(fā)展體系概述

2.      企業(yè)人才發(fā)展四輪系統(tǒng)

3.      標(biāo)桿企業(yè)人才發(fā)展及關(guān)鍵崗位后備人才培養(yǎng)分享

第二章：建標(biāo)準(zhǔn)—人員素質(zhì)模型構(gòu)建

1.      素質(zhì)模型構(gòu)建思路概述

2.      素質(zhì)模型構(gòu)建的特點(diǎn)和思路

3.      案例分享：某企業(yè)通用素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)模型的構(gòu)建

第三章：照鏡子—基于人才發(fā)展的企業(yè)人才盤點(diǎn)

1.      基于發(fā)展的人才盤點(diǎn)概述

2.      企業(yè)人才盤點(diǎn)的特點(diǎn)和思路

3.      案例分享：某企業(yè)基于發(fā)展的人才盤點(diǎn)項(xiàng)目

第四章：繪地圖—企業(yè)后備人才學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建

1.      學(xué)習(xí)地圖和課程體系有什么本質(zhì)不同

2.      從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)：不要讓培訓(xùn)成為孤島

3.      企業(yè)的學(xué)習(xí)視界：以學(xué)習(xí)者解決問(wèn)題為中心

第五章：促行動(dòng)—企業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施

1.      人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的271理念

2.      企業(yè)人員培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)施特點(diǎn)和思路

3.      案例分享：某企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目

第二部分：構(gòu)建 “有用”的培訓(xùn)體系---培訓(xùn)體系構(gòu)建技術(shù)

第一章：培訓(xùn)管理者和內(nèi)部講師的“有用”

1.      如何成為能夠和業(yè)務(wù)進(jìn)行“問(wèn)題對(duì)話”的培訓(xùn)管理者

2.      “專業(yè)好不代表是好講師”——內(nèi)部講師的選拔與管理

3.      分享：如何讓“業(yè)務(wù)繁忙”的講師心甘情愿的去培訓(xùn)

第二章：培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的“有用”

1.      如何使培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)能夠匹配業(yè)務(wù)要求

2.      分享：“有用”的專業(yè)類培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

3.      分享：“有用”的執(zhí)行力培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

4.      分享：“有用”的企業(yè)文化類培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

5.      分享：“有用”的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

第三章：培訓(xùn)工具開(kāi)發(fā)的“有用”

1.      基于學(xué)習(xí)效果和業(yè)務(wù)需求的培訓(xùn)工具開(kāi)發(fā)思路

2.      分享：視頻化的案例學(xué)習(xí)

3.      演練：能量集市——基于研討技術(shù)的問(wèn)題“解決之道”