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【潘斌】《績(jī)效指標(biāo)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》: 績(jī)效管理; 80%的企業(yè)都在做績(jī)效考核，但是績(jī)效考核真正做成功的企業(yè)卻不足10%。80%的企業(yè)管理者都在試圖通過(guò)績(jī)效管理提升企業(yè)績(jī)效和業(yè)績(jī)，但真正通過(guò)績(jī)效管理幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效管理的不足20%，績(jī)效管理為何成為企業(yè)管理過(guò)程中的雞肋。20世紀(jì)最杰出的管理大師，前通用汽車(chē)CEO杰克·韋爾奇先生說(shuō)“績(jī)效是區(qū)分一個(gè)偉大組織的秘密”。績(jī)效管理作為20世紀(jì)最有效的管理工具，在企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略目標(biāo)分解、組織目標(biāo)管理、員工管

【潘斌】《績(jī)效管理實(shí)施的技巧與方法》: 績(jī)效管理; 80%的企業(yè)都在做績(jī)效考核，但是績(jī)效考核真正做成功的企業(yè)卻不足10%。80%的企業(yè)管理者都在試圖通過(guò)績(jī)效管理提升企業(yè)績(jī)效和業(yè)績(jī)，但真正通過(guò)績(jī)效管理幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效管理的不足20%，績(jī)效管理為何成為企業(yè)管理過(guò)程中的雞肋。20世紀(jì)最杰出的管理大師，前通用汽車(chē)CEO杰克·韋爾奇先生說(shuō)“績(jī)效是區(qū)分一個(gè)偉大組織的秘密”?？?jī)效管理作為20世紀(jì)最有效的管理工具，在企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略目標(biāo)分解、組織目標(biāo)管理、員工管

【潘斌】《集團(tuán)管控與組織績(jī)效考核》: 績(jī)效管理; 國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，一大批企業(yè)逐步從單一的實(shí)體企業(yè)向多元化、集團(tuán)化企業(yè)邁進(jìn)，然而在集團(tuán)化管理中，往往出現(xiàn)集團(tuán)公司“集而不團(tuán)”，集團(tuán)管理分子公司“一收就死、一放就亂”，集團(tuán)對(duì)分子公司和業(yè)務(wù)單元的考核“名不正、言不順”，出現(xiàn)“只考核、不管理”的種種亂象，嚴(yán)重影響了集團(tuán)公司的掌控能力，影響了企業(yè)的凝聚力和向心力，阻礙了集團(tuán)做大做強(qiáng)的步伐。參與學(xué)員將了解企業(yè)集團(tuán)管控的方法和實(shí)踐，學(xué)會(huì)在不同的發(fā)展階段如何

【胡偉敏】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理: 非人資經(jīng)理管理; 培訓(xùn)受眾:企業(yè)非HR經(jīng)理、主管有志提升HR專業(yè)技能者課程收益:非HR經(jīng)理們要明確角色定位，避免角色錯(cuò)位；培養(yǎng)非HR經(jīng)理、主管們正確、前瞻的HR新觀念；提升非HR經(jīng)理、主管們?cè)贖RM方面的專業(yè)技能素養(yǎng)；使非HR經(jīng)理、主管們的管理能力、溝通能力得到質(zhì)的飛躍。課程大綱:第一部分：非HR經(jīng)理的角色定位角色轉(zhuǎn)變困難的4個(gè)原因能力差異角色慣性角色惰性定位模糊非HR經(jīng)理常見(jiàn)的角色錯(cuò)位土皇帝民意代表自然人傳聲筒非

【林恩】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理技能: 非人資經(jīng)理管理; 【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、新任經(jīng)理、儲(chǔ)備干部等【培訓(xùn)收益】·幫助學(xué)員改變觀念意識(shí)，提升對(duì)人力資源管理技能的重視度；·幫助學(xué)員學(xué)會(huì)做部門(mén)的人力資源規(guī)劃和工作規(guī)劃，科學(xué)的制定本部門(mén)的定崗定編和薪酬預(yù)算·幫助學(xué)員掌握本部門(mén)員工的情況，更針對(duì)性的開(kāi)發(fā)員工潛能·幫助學(xué)員管掌握人才選聘的專業(yè)技巧·幫助學(xué)員掌握做人才梯隊(duì)建設(shè)的步驟和技巧·幫助學(xué)員利用考核工具，實(shí)施績(jī)效管理·幫助學(xué)員設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)方案，提高員工積極

【陳慧】員工激勵(lì)與績(jī)效考核——用創(chuàng)新的考核方式提升員工工作熱情: 員工激勵(lì); 課程對(duì)象：管理者課程目標(biāo)：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，以及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，績(jī)效考核如何更好地服務(wù)于組織的發(fā)展是需要關(guān)注的問(wèn)題，本課程結(jié)合谷歌、華為的績(jī)效管理最佳實(shí)踐，為學(xué)員清晰講授績(jī)效管理管理如何更好地創(chuàng)新，才能滿足企業(yè)發(fā)展的要求，促使績(jī)效考核更好地服務(wù)于組織的發(fā)展。課程時(shí)間：1天課程大綱1.  目前績(jī)效管理存在的主要問(wèn)題1.1 績(jī)效管理與組織戰(zhàn)略的契合性差1.2&nb

【陳慧】人人都是人力資源經(jīng)理——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理: 非人資經(jīng)理管理; 課程對(duì)象：管理者課程目標(biāo)：研究表明，人力資源管理是影響員工工作滿意度、離職率的重要因素之一。人力資源管理是各層級(jí)管理者的管理抓手之一，通過(guò)人力資源管理的選用育留達(dá)成管理目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)管理價(jià)值的提升。本課程根據(jù)人力資源管理的研究基礎(chǔ)，通過(guò)分析人力資源管理選用育留的四大功能，幫助非人力資源經(jīng)理掌握人力資源管理工具，做好管理工作。課程時(shí)間：1-2天課程大綱1.  人力資源管理的四大功能1

【陳慧】人才招聘與選擇——如何找到企業(yè)發(fā)展最需要的人才？: 招聘面試; 課程對(duì)象：管理者課程目標(biāo)：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人員成本是企業(yè)的重要的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)之一，如何最大限度地招聘到合適的人才，確保人才滿足企業(yè)的發(fā)展需要，且成本效率比最大化，是企業(yè)關(guān)注的問(wèn)題之一。本課程結(jié)合企業(yè)最佳實(shí)踐，為學(xué)員清晰講授招聘的標(biāo)準(zhǔn)、方法與步驟，幫助企業(yè)更好地招聘到相關(guān)人才。課程時(shí)間：1天課程大綱1.  誰(shuí)才是企業(yè)最需要的人才？1.1 組織價(jià)值觀與組織使命的澄清1

【谷奇峰】新績(jī)效：數(shù)字化時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)新業(yè)績(jī): 績(jī)效管理; ? 本門(mén)課解決企業(yè)的1-4個(gè)問(wèn)題點(diǎn)：l 數(shù)字時(shí)代下的外部環(huán)境變化越來(lái)越快，企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越難，那桿標(biāo)企業(yè)到底長(zhǎng)什么樣子？l 在數(shù)字化時(shí)代下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越難，尤其是企業(yè)的戰(zhàn)略方向如何能夠找準(zhǔn)確？l 在數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)的成本越來(lái)越高，如何把成本控制在合理的范圍內(nèi)？l 在數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益越來(lái)越差，如何將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)搞上去？? 本門(mén)課

【尤志欣】非物質(zhì)激勵(lì)-激發(fā)內(nèi)驅(qū)力: 員工激勵(lì); 對(duì)象：企業(yè)管理層課程時(shí)間：2天課程大綱第一部分：管理體統(tǒng)升級(jí)1、介紹與歡迎2、發(fā)現(xiàn)那些激勵(lì)員工的真正因素1) 令人吃驚的敬業(yè)度數(shù)據(jù)2) 心理學(xué)研究：蠟燭實(shí)驗(yàn)a) 外部激勵(lì)傷害創(chuàng)新b) 注意力的垂直與水平思考3) TED演講：丹尼爾的發(fā)現(xiàn)a) 聆聽(tīng)全球排名前十的思想家分享b) 反思我們的工作3、激勵(lì)需要提升1)&nbsp

【尤志欣】培訓(xùn)師進(jìn)化之路 ——教練型培訓(xùn)師: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 課程背景在知識(shí)爆炸的今天，人們可以輕而易舉地獲取各種知識(shí)，然而實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻不甚理想。真正的學(xué)習(xí)發(fā)生在參與、體驗(yàn)、感受和碰撞中。幫助學(xué)員不僅知道、還能持續(xù)地做到行為的改變，是身為教練型培訓(xùn)師最重要的任務(wù)。本課程將通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員初步掌握教練技能，并將教練的狀態(tài)和技能融入授課過(guò)程中，以更加輕松自如的狀態(tài)，在各自的領(lǐng)域中，支持他人成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2 理解教練型培訓(xùn)師的職責(zé)，學(xué)會(huì)如何打

【王興茂】華為戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行全程解析: 戰(zhàn)略規(guī)劃; 【項(xiàng)目背景】：我國(guó)大部分企業(yè)在戰(zhàn)略管理方面主要存在兩大問(wèn)題，一是根本沒(méi)有制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略而盲目發(fā)展；二是制定一些不切實(shí)際的戰(zhàn)略，卻根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，最終導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)短命。一、企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)現(xiàn)問(wèn)題2 戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)比較膚淺，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光2 關(guān)注戰(zhàn)略形式與忽視戰(zhàn)略內(nèi)容2 戰(zhàn)略管理模式單一2 中小企業(yè)戰(zhàn)略管理先天不足2 企業(yè)戰(zhàn)略管理定位不當(dāng)二、企業(yè)高管的

【王興茂】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 ——直線經(jīng)理的人力資源: 非人資經(jīng)理管理; 課程背景：企業(yè)各部門(mén)的主管、經(jīng)理往往因?yàn)樽约旱墓ぷ鳂I(yè)績(jī)或資歷得以晉升，他們對(duì)企業(yè)人力資源管理認(rèn)識(shí)不清，未能及時(shí)地由一個(gè)“能獨(dú)立做好一攤事情的人”成長(zhǎng)為一個(gè)“能帶領(lǐng)一班人做好事情的人”，容易造成屬下人才流失，影響自己的職業(yè)生涯和企業(yè)的整體發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果各部門(mén)經(jīng)理都具備一定的人力資源管理專業(yè)知識(shí)，企業(yè)的整合效益將提高40%！另一方面，作為一個(gè)管理者，每天要處理許多勞心費(fèi)神的瑣事，其中大多數(shù)與“人”

【張椿齡】新經(jīng)理行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊: 行動(dòng)學(xué)習(xí); 課程對(duì)象：1、企業(yè)中基層管理者（新入職、新升職、新調(diào)崗的管理者）；2、由技術(shù)走向管理的企業(yè)員工；3、及其他需要在職業(yè)化和專業(yè)化方面快速提升的團(tuán)隊(duì)管理者；4、企業(yè)人力和培訓(xùn)發(fā)展專員及相關(guān)的管理人員課程目的：為新經(jīng)理提供一套完整的工具方法、快速提高新經(jīng)理適職率和專業(yè)度，降低組織用人成本和風(fēng)險(xiǎn)課程形式：案例拆解、講師主講、視頻分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、浸入討論、學(xué)員呈現(xiàn)、測(cè)評(píng)練習(xí)設(shè)備硬件：緊湊型教室為佳、音視頻、

【趙惠穎】組織架構(gòu)設(shè)計(jì)與部門(mén)功能定位: 組織架構(gòu)與崗位設(shè)計(jì); 課時(shí)：兩天課程特點(diǎn)：l 基于戰(zhàn)略的組織架構(gòu)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、優(yōu)化與部門(mén)功能定位l 對(duì)象：HR負(fù)責(zé)人、組織規(guī)劃與發(fā)展經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理課程大綱：1 戰(zhàn)略解碼1.1 使命愿景價(jià)值觀剖析1.2 業(yè)務(wù)模式剖析1.3 價(jià)值定位剖析1.4 業(yè)務(wù)增長(zhǎng)方式定位1.5 競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析1.6 業(yè)務(wù)戰(zhàn)略制定及對(duì)組織能力的要求2 組織