綜述：

        該情景模擬課程包含的情感是與生死攸關(guān)的處境相關(guān)聯(lián)的。一個(gè)航天團(tuán)隊(duì)有21天的時(shí)間來尋找基地的位置。他們?cè)诼飞线€要尋找水源和布蘭克。5名成員中的每個(gè)人都掌握著重要的信息。團(tuán)隊(duì)成員安德弗畫了一張平面圖，指示出了降落的位置；團(tuán)隊(duì)成員杜絲貝瑞有21天的日程。每天他們都可以選擇朝東、西、南、北四個(gè)方向走，一旦確定了走哪條路，就能得到一張那個(gè)區(qū)域的地圖。沒有人能夠只救自己，大家生死與共，沒有任何人可以離開，沒有任何人可以把別人扔在困境中不管。所有人都要作出貢獻(xiàn)。不想整個(gè)團(tuán)隊(duì)毀于一旦，他們就必須分享知識(shí)和想法，這對(duì)他們來說可不容易。生存下來必須依靠一兩個(gè)常識(shí)性的想法。

課程簡(jiǎn)介：

 《火星歷險(xiǎn)》情境模擬課程旨在提升管理者再遇到困惑與挑戰(zhàn)呈現(xiàn)出來的科學(xué)的管理技能，本課程強(qiáng)烈地挖掘出管理決策和高效執(zhí)行的強(qiáng)大邏輯關(guān)系，為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)走出吉塔行星的目標(biāo)，所有團(tuán)隊(duì)成員必須收集外部信息、評(píng)估內(nèi)部資源，在快速的時(shí)間內(nèi)把關(guān)鍵的信息匯總給管理決策者；當(dāng)學(xué)員在課程中發(fā)現(xiàn)，每一步的行進(jìn)、每一步的決策，都需要科學(xué)理性的決策，科學(xué)理性的決策來源于每一個(gè)關(guān)鍵信息的收集、評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)高效的執(zhí)行，在每一個(gè)細(xì)節(jié)了，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求完美執(zhí)行。

課程目標(biāo)可涉及：

① 塑造團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)與美好的愿景；

② 增加團(tuán)隊(duì)之間有效溝通與合作精神；

③ 學(xué)習(xí)科學(xué)正確的理性決策的步驟和工具；

④ 掌握管理決策的依據(jù)在于收集關(guān)鍵信息；

⑤ 促進(jìn)跨部門間的有效溝通、交流與信任協(xié)作；

⑥ 理解關(guān)鍵信息與有效信任的區(qū)別，正確評(píng)估；

⑦ 掌握高效執(zhí)行來源于每一個(gè)細(xì)節(jié)與每一個(gè)環(huán)節(jié)；

⑧ 了解如何化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突，學(xué)習(xí)全局的思維；

⑨ 發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性；

⑩ 學(xué)習(xí)以結(jié)果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力。

課程收益可有：

① 建立團(tuán)隊(duì)明確的目標(biāo)；

② 學(xué)會(huì)信息的收集與評(píng)估；

③ 提升團(tuán)隊(duì)群策群力決策能力；

④ 強(qiáng)化科學(xué)理性管理決策；

⑤ 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效溝通協(xié)作；

⑥ 專注高效的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；

⑦ 塑造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)精神。

基本流程/課程提綱：

一、沙盤課程簡(jiǎn)介及背景導(dǎo)入：

您和您的團(tuán)隊(duì)是一批太空軍官，正在執(zhí)行飛行任務(wù)，突然間飛船墜落了，墜落在一個(gè)充滿危機(jī)四伏的星球，很容易死亡。在墜落前，沒有人知道怎樣找到你們，所以必須努力找到基地。面臨一系列復(fù)雜的環(huán)境、未知的方向，片面的信息，您和您的團(tuán)隊(duì)如何決策？一場(chǎng)星際歷險(xiǎn)即將開始。

二、 沙盤課程教學(xué)及授課流程：

沙盤課程導(dǎo)入15分鐘

 沙盤課程演示15分鐘

學(xué)員沙盤推演120分鐘

學(xué)員小組分享30分鐘

講師專業(yè)點(diǎn)評(píng)30分鐘

三、沙盤課程點(diǎn)評(píng)理論支撐：

       管理者角色與職責(zé)

       管理者的四大職能

       管理者的五項(xiàng)技能

四、頒獎(jiǎng)與合影