課程目標(biāo)

提高中層領(lǐng)導(dǎo)管理能力

課程大綱

一、執(zhí)行力為何成為問(wèn)題

　　1、執(zhí)行力問(wèn)題的三種表現(xiàn)

　　2、社會(huì)轉(zhuǎn)型、組織管理、個(gè)體心理的原因

　　3、執(zhí)行力問(wèn)題的人本管理分析

　　二、個(gè)體執(zhí)行力及其提升

　?。ㄒ唬﹫?zhí)行意愿與執(zhí)行力

　　4、利益驅(qū)動(dòng)力與執(zhí)行力

　　5、思想驅(qū)動(dòng)力與執(zhí)行力

　　（二）執(zhí)行素質(zhì)與執(zhí)行力

　　6、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與執(zhí)行力

　　7、方法技能與執(zhí)行力

　　8、理念心態(tài)與執(zhí)行力

　?。ㄈ?qū)除“心魔”，提升執(zhí)行力

　　9、歸功于內(nèi)的表現(xiàn)及其矯正

　　10、歸錯(cuò)于外的表現(xiàn)及其矯正

　　三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力及其提升

　?。ㄒ唬┙M織體系的構(gòu)建與執(zhí)行力

　?。ǘ┲贫润w系的構(gòu)建與執(zhí)行力

　　11、約束性制度構(gòu)建

　　12、激勵(lì)性制度構(gòu)建

　?。ㄈ┪幕砟铙w系與執(zhí)行力

　　13、理念的提煉

　　14、理念的植入

　　15、理念的還原

　　16、理念的傳播與強(qiáng)化

　?。ㄋ模╊I(lǐng)導(dǎo)知名與執(zhí)行力

　　17、領(lǐng)導(dǎo)知名的兩個(gè)來(lái)源與五個(gè)途徑

　　18、**提高領(lǐng)導(dǎo)知名提升執(zhí)行力的方法

　　四、基于人本管理的執(zhí)行力體系及其運(yùn)轉(zhuǎn)

　　19、人本管理三步曲

　　20、人本管理的完整體系

　　21、完善四要素，打造執(zhí)行力