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黃璜
  • 黃璜AACTP國際注冊培訓(xùn)師,國家二級心理咨詢師
  • 擅長領(lǐng)域: 員工激勵 課程開發(fā) 管理者角色認(rèn)知 情緒與壓力管理
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話: 13140553134 QQ:2703315151
  • 在線咨詢

傳播你的影響力 ——商務(wù)溝通與表達心理學(xué)

主講老師:黃璜
發(fā)布時間:2023-06-27 11:59:08
課程領(lǐng)域:通用管理 溝通技巧
課程詳情:

目標(biāo):

理解溝通的前提:洞察人與人之間的差異

掌握溝通的基礎(chǔ):取得話語權(quán)的兩個條件

學(xué)會傾聽地共情:與溝通對象建立信任感

分析對象的心理:優(yōu)化溝通與表達的邏輯

塑造個人的魅力:掌握贊賞與批評的藝術(shù)

對象:一線/骨干員工(關(guān)鍵崗位/重點群體)

人數(shù):40人以內(nèi)(最多分6組,6人≤每組人數(shù)≤9人,島嶼式)

時間:2天(每天6小時,共12小時)

形式:情境游戲+專業(yè)講授+視頻分析+互動分享+小組練習(xí)+小組練習(xí)

課程大綱:

Day1

時間

主題

內(nèi)容

60分鐘

導(dǎo)入

溝通中的人性

影響溝通的心理因素

1人格、2情緒

3動機、4說服和影響的規(guī)律

如何提升溝通的主動意識

人性與溝通:打造影響力的兩個關(guān)鍵

溝通成功取決于人際關(guān)系

基于對象心理的表達技巧

120分鐘

Lesson#1

溝通的前提

理解人與人之間的

差異

情景?。瑚{魚河

游戲復(fù)盤:分享與討論

心理學(xué)試驗:傳球游戲

溝通沖突的根源:人與人的差異

人與人有哪些不同

1性格、2思維方式

3價值觀、4立場和視角、5利益

行為背后的工作價值觀

作業(yè):重新認(rèn)識你的同事/客戶

90分鐘

Lesson#2

溝通的基礎(chǔ)

取得話語權(quán)

作為個人影響力的話語權(quán)

哪些因素影響話語權(quán)

取得話語權(quán)的兩個條件

1能力認(rèn)同、2情感認(rèn)同

權(quán)力服從研究:米爾格拉姆實驗

建立情感賬戶的小貼士

人性的弱點:給予什么、避免給什么

作業(yè):可以為你的同事/客戶做什么

90分鐘

Lesson#3

共情地傾聽

建立信任感

如何做個聊天高手

不評價、不糾正、不建議

肢體、重復(fù)、嘗試

共情的定義、有效傾聽的三個層面

如何讓對方喜歡和信任我:共情地傾聽

傾聽并嘗試?yán)斫?/p>

把你聽到的說出來

演練:ABC傾聽練習(xí)

運用共情傾聽的時機

Day2

時間

主題

內(nèi)容

90分鐘

Lesson#4

對象心理

讓你的溝通與表達

成功的起點

視頻賞析:華爾街之狼

換位思考:站在溝通對象角度考慮表達

四大場合下的職場溝通表達策略

向上匯報如何溝通表達

向下激勵如何溝通表達

信息分享如何溝通表達

對外營銷如何溝通表達

90分鐘

Lesson#5

表達邏輯

讓你的溝通與表達

更富有條理

內(nèi)容邏輯與整體結(jié)構(gòu)的關(guān)系

如何做到有邏輯地表達

如何快速清晰組織表達的7個小邏輯

1時間邏輯、2空間邏輯

3問題邏輯、4層次邏輯

5要素邏輯、6對比邏輯

7模型邏輯、邏輯的組合

選擇一個小邏輯,作一分鐘自我介紹

70分鐘

Lesson#6

正向反饋

贊賞與批評的

藝術(shù)

贊美的腦科學(xué)研究

缺乏贊美的結(jié)果

積極的溝通模式:欣賞式探尋

積極的探討

贊賞的提問

優(yōu)勢導(dǎo)向的發(fā)現(xiàn)

90分鐘

Lesson#7

塑造魅力

非語言溝通的秘訣

93%的溝通透過非言語信息傳遞

溝通中的察言觀色與情商

讀懂溝通中的肢體語言:權(quán)威、順從、

拒接、接受、控制、回避

如何識別溝通中的謊言

外貌與吸引:如何讓同事/客戶喜歡我

模仿建立親和力

相似引發(fā)喜好

職業(yè)形象與人際關(guān)系

拉近關(guān)系的肢體語言

20分鐘

復(fù)盤與行動

課程知識要點復(fù)盤與測試

學(xué)員提問與分享、學(xué)習(xí)資源推薦

課后行動計劃、刻意練習(xí)任務(wù)

其他課程

傳播你的影響力 ——商務(wù)溝通與表達心理學(xué)
溝通技巧
目標(biāo):理解溝通的前提:洞察人與人之間的差異掌握溝通的基礎(chǔ):取得話語權(quán)的兩個條件學(xué)會傾聽地共情:與溝通對象建立信任感分析對象的心理:優(yōu)化溝通與表達的邏輯塑造個人的魅力:掌握贊賞與批評的藝術(shù)對象:一線/骨干員工(關(guān)鍵崗位/重點群體)人數(shù):40人以內(nèi)(最多分6組,6人≤每組人數(shù)≤9人,島嶼式)時間:2天(每天6小時,共12小時)形式:情境游戲+專業(yè)講授+視頻分析+互動分享+小組練習(xí)+小組練習(xí)課程大綱:D
完美學(xué)習(xí)體驗1 ——課程萃取與教學(xué)設(shè)計
課程開發(fā)
目標(biāo):能從企業(yè)績效場景出發(fā),設(shè)定學(xué)員業(yè)務(wù)行為改變的培訓(xùn)目標(biāo)掌握“以行為改變?yōu)楹诵摹钡慕?jīng)驗萃取與課程內(nèi)容開發(fā)策略根據(jù)知識點提煉的3條線,萃取知識/經(jīng)驗的四個應(yīng)用成果理解學(xué)員的學(xué)習(xí)心理規(guī)律,并據(jù)此設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)表現(xiàn)設(shè)計友好的學(xué)習(xí)界面,現(xiàn)場產(chǎn)出一門課程的《學(xué)習(xí)旅程圖》人數(shù):建議28人以內(nèi)(最多分4組,6人≤每組人數(shù)≤9人,島嶼式)時間:2天(每天6小時,共12小時)形式:理論講授+案例解析+互動討論
完美學(xué)習(xí)體驗1 ——課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計
課程開發(fā)
目標(biāo):培養(yǎng)以企業(yè)績效為導(dǎo)向、以學(xué)員行為改變?yōu)槟繕?biāo)的培訓(xùn)理念學(xué)會從績效業(yè)務(wù)場景出發(fā),設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)掌握以行為改變?yōu)楹诵牡恼n程內(nèi)容開發(fā)策略理解學(xué)員在學(xué)習(xí)時的心理規(guī)律,并據(jù)此設(shè)計課程的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)表現(xiàn)設(shè)計友好的學(xué)習(xí)界面,現(xiàn)場產(chǎn)出課程《學(xué)習(xí)旅程圖》人數(shù):建議28人以內(nèi)(最多分4組,6人≤每組人數(shù)≤9人,島嶼式)時間:2天(每天6小時,共12小時)形式:理論講授+案例解析+互動討論+小組練習(xí)+成果共創(chuàng)成果:
完美學(xué)習(xí)體驗2 ——培訓(xùn)呈現(xiàn)與魅力表達
演講與口才
目標(biāo):理解學(xué)員接受信息的心理規(guī)律,并據(jù)此設(shè)計培訓(xùn)時的教學(xué)活動運用4個開場的組成部分、學(xué)會4種快速拉近距離的自我介紹掌握案例教學(xué)的4個步驟,設(shè)計個人經(jīng)驗呈現(xiàn)分享能運用4個邏輯層次,設(shè)計互動、總結(jié)或引導(dǎo)問題夠說出緊張的本質(zhì)、學(xué)會應(yīng)對培訓(xùn)時的緊張情緒能夠在培訓(xùn)現(xiàn)場運用自信呈現(xiàn)的5個關(guān)鍵動作人數(shù):建議28人以內(nèi)(最多分4組,6人≤每組人數(shù)≤9人,島嶼式)時間:2天(每天6小時,共12小時)形式:游戲體驗+
授課見證
推薦講師

馬成功

Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

學(xué)員評價:

賈倩

注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評價:

鄭惠芳

人力資源專家

講師課酬: 面議

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資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

講師課酬: 面議

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文小林

實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

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