職業(yè)化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)

課程背景：
企業(yè)進行職業(yè)化塑造的原因有兩個：第一，管理的規(guī)范化；第二，員工的職業(yè)化。規(guī)范
化管理和員工職業(yè)素質(zhì)是相輔相成、相互促進的。規(guī)范化管理如同高速公路，具有職業(yè)
素質(zhì)的員工就像在高速公路上行駛的好汽車，二者有效搭配才能使企業(yè)高速運轉(zhuǎn)。
如果員工職業(yè)化能力很高，但企業(yè)規(guī)范化管理水平不高，員工就不能發(fā)揮出職業(yè)優(yōu)勢。
就像公路沒修好，即使車再好，也跑不起來。
如果企業(yè)有了好的管理系統(tǒng)，有了規(guī)范化的管理平臺，但員工的職業(yè)化水平不能與這個
平臺相匹配，企業(yè)投入的資金成本也就浪費了。就像車子都是拖拉機，再好的公路又有
什么用呢？
課程內(nèi)容：中小企業(yè)職業(yè)化現(xiàn)狀，職業(yè)角色，任務(wù)不等于結(jié)果，職業(yè)素養(yǎng)提升，職業(yè)道
德提升
課程對象：中小企業(yè)員工全體
課程收益：為員工樹立統(tǒng)一的職業(yè)心態(tài)
為管理帶來統(tǒng)一的職業(yè)化標準
為企業(yè)建立結(jié)果導向工作標準
導入標準化 企業(yè)運營
職業(yè)道德引導和轉(zhuǎn)化
課程大綱：
1. 中小企業(yè)職業(yè)化現(xiàn)狀
1、主觀大于客觀
2、個性大于理性
3、隨機大于規(guī)劃
4、權(quán)利大于機制
5、任務(wù)大于結(jié)果
6、行政大于服務(wù)
2. 職業(yè)化建設(shè)
案例：哭泣姐，陶醉哥，職業(yè)殺手的特征
1. 社會化道德 （案例）
2. 討論：我們活在真我里還是形象里
3. 案例：
父不為媒，母不為師；
喜不過生父，悲不過孝子！
4. 性格角色化
非正常情況下正常發(fā)揮是卓越
5. 言行專業(yè)化
別人會根據(jù)我們的表現(xiàn) 進行認知和定位
案例（。。。。）練習
能力結(jié)果化，結(jié)果客戶化 （結(jié)果是可以交換的價值）
6. 沒有結(jié)果，我們就不能生存
收獲結(jié)果是對價值負責
3. 企業(yè)運營標準化
企業(yè)里制度誰最大，誰說的算？
案例：
秘書九段管理
4. 職業(yè)素養(yǎng)提升
1、擴大的職業(yè)素養(yǎng)
a) 政治素養(yǎng)
b) 文化素養(yǎng)
c) 業(yè)務(wù)素養(yǎng)
d) 身心素養(yǎng)
2、職業(yè)素養(yǎng)的提升
臣服（懂得示下的人才擁有成功的機會）
承擔（擁有多少與承擔多少成正比）
主動與激發(fā)潛能（案例）
付出（付出是自我價值的體現(xiàn)）
為善（身心的統(tǒng)一）
5. 職業(yè)道德提升
1、 厚德載物
2、 因果循環(huán)
案例：為什么種豆得豆，種瓜得瓜。
六、員工職業(yè)化成長的三個階段
1. 依賴
2. 獨立
3. 互賴
七、落地轉(zhuǎn)化
職業(yè)化成果維護的核心理念與方法