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劉峰松
  • 劉峰松澳門(mén)城市大學(xué) 工商管理碩士,人力資源高級(jí)法務(wù)咨詢(xún)師
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 績(jī)效管理 人力資源
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:南京市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話(huà): 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
  • 在線(xiàn)咨詢(xún)

中層管理技能提升

主講老師:劉峰松
發(fā)布時(shí)間:2020-12-08 15:12:37
課程詳情:


 

1. 目標(biāo)制定與實(shí)施

分享與分析

您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系

員工為什么會(huì)為了公司的目標(biāo)而工作

下屬存在的理由是什么

部門(mén)、崗位之間在完成公司目標(biāo)方面應(yīng)該是怎樣的關(guān)系

 

公司的生存價(jià)值與生存基礎(chǔ)

新的用工關(guān)系

什么是目標(biāo)

目標(biāo)的系統(tǒng)構(gòu)成

社會(huì)目標(biāo)

市場(chǎng)目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

管理目標(biāo)

目標(biāo)與資源

愿景、使命、價(jià)值觀

目標(biāo)制定的組織

目標(biāo)分解的依據(jù)

目標(biāo)分解的原則

用流程方法對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解

過(guò)程性目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)

如何讓員工理解、認(rèn)同公司分解的目標(biāo)

如何使員工為了實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)而努力工作

流程對(duì)目標(biāo)實(shí)施的支持

制度對(duì)目標(biāo)實(shí)施的支持

選對(duì)人對(duì)目標(biāo)實(shí)施的支持

資源配置對(duì)目標(biāo)實(shí)施的支持

 

2.問(wèn)題的觀察、分析與解決

什么是問(wèn)題

佛教、基督教、伊斯蘭教看待世界的態(tài)度

思考與分享

我面臨的問(wèn)題

我有什么問(wèn)題

這些為什么是問(wèn)題

我通過(guò)什么現(xiàn)象判定這是問(wèn)題

我依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定這是問(wèn)題

我解決問(wèn)題的目的是什么

我準(zhǔn)備怎么解決這些問(wèn)題

造成問(wèn)題的原因

問(wèn)題的觀察

觀察的角色與心態(tài)

觀察的對(duì)象

觀察的時(shí)機(jī)

觀察的內(nèi)容

問(wèn)題的外在表現(xiàn)

問(wèn)題與原因分析常見(jiàn)的誤區(qū)

問(wèn)題的結(jié)構(gòu)

分析問(wèn)題的目的

分析問(wèn)題產(chǎn)生原因的程序

分析問(wèn)題的順序

分析問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化要素

分析問(wèn)題的思維方式

發(fā)散思維

收斂思維

比較法

求同法

相關(guān)分析

共變法

層別法

典型分析

常規(guī)推理

歸納推理

假言推理

簡(jiǎn)單性思維

“思維復(fù)雜化”誤區(qū)

協(xié)變分析理論

控制源理論

奧卡姆剃刀原則

多米諾思維 

5-WHY

特性要因圖(魚(yú)骨圖)

三現(xiàn)主義V.S.查檢表(消去法)

思維導(dǎo)圖

問(wèn)題的初判

淘汰非關(guān)鍵的問(wèn)題

橄欖球定律

問(wèn)題的描述

問(wèn)題解決的思路與方法

解決問(wèn)題的思路

解決根源

解決表面

解決整體

解決局部

立即解決

尋機(jī)解決

獨(dú)立解決

協(xié)作解決

解決問(wèn)題的方法

解決人

職業(yè)規(guī)劃確定目標(biāo)

戰(zhàn)略、品牌引領(lǐng)

激勵(lì)以解決意愿

培訓(xùn)教練與輔導(dǎo)解決技能

情緒與心態(tài)管理

解決事

工作分析:分清職責(zé)與權(quán)限

結(jié)構(gòu)化薪酬

客觀績(jī)效管理體系

流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化

自主運(yùn)行的制度

工作計(jì)劃與總結(jié)

會(huì)議管理與會(huì)議紀(jì)要

溝通與協(xié)作機(jī)制

 

3.系統(tǒng)思維與工作統(tǒng)籌

分享與分析

我們安排工作都考慮什么要素?為什么?

員工不積極工作,會(huì)有什么原因?

我們?cè)谝粋€(gè)公司工作,會(huì)考慮什么要素?

 

什么是系統(tǒng)

系統(tǒng)五要素

組份

結(jié)構(gòu)

環(huán)境

功能

演化

什么是系統(tǒng)思維

系統(tǒng)思維的步驟

直覺(jué)

渾然整體觀

解析思維

微觀認(rèn)識(shí)

合成思維

系統(tǒng)觀

系統(tǒng)思維的思考方式

從大看小

由長(zhǎng)看短

正負(fù)兼顧

左右照應(yīng)

見(jiàn)人見(jiàn)事

辯證分析

分層解決

系統(tǒng)思維解決問(wèn)題的步驟 

確定問(wèn)題 

要因分析 

制定方案 

計(jì)劃行動(dòng) 

方案實(shí)施 

評(píng)價(jià)結(jié)果 

系統(tǒng)思維的方法與工具

魚(yú)骨圖

思維導(dǎo)圖

六頂思考帽

協(xié)同(演練)

疊代

混沌

行動(dòng)主體與聚集

關(guān)聯(lián)(演練)

過(guò)程

適應(yīng)與優(yōu)化

自組織

自我羊群

系統(tǒng)思維與工作統(tǒng)籌

工作計(jì)劃

營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)統(tǒng)籌

生產(chǎn)管理的九大因素系統(tǒng)

執(zhí)行力的八大因素體系

企業(yè)文化對(duì)戰(zhàn)略支持的7S要素

戰(zhàn)略分析的SWOT模型

戰(zhàn)略分析的PEST模型

目標(biāo)系統(tǒng)

薪酬與激勵(lì)的雙因素模型

工資的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)

工作效率提升的思維導(dǎo)圖

信息分析的“六問(wèn)”

流程系統(tǒng)

系統(tǒng)化規(guī)范管理模型

工作資源的統(tǒng)籌分配

 

4.高效溝通

分享、游戲與分析

您認(rèn)為溝通能有什么作用

您認(rèn)為什么因素會(huì)妨礙溝通

為什么需要溝通?

不同的人說(shuō)的同樣的的話(huà)為什么效果會(huì)不一樣

一樣的意思用不一樣的方式/途徑表達(dá)出來(lái)為什么會(huì)不一樣

游戲:指出有幾個(gè)人頭

 

什么是溝通

溝通的目的

溝通的作用

溝通與影響力

溝通三要素

溝通的身份認(rèn)知

溝通的方式

正確表達(dá)

用心傾聽(tīng)

溝通方式選擇

溝通的障礙

溝通禁忌

溝通的應(yīng)知應(yīng)會(huì)

溝通的心理學(xué)技巧

職場(chǎng)常用溝通要點(diǎn)

如何利用溝通塑造影響力

安慰劑效應(yīng)(自我心理暗示)

信任/信用是資本/成本

過(guò)度辯證假說(shuō)(外在獎(jiǎng)勵(lì)減少熱情)

軛狗電擊效應(yīng)(了解緣由)

激勵(lì)針對(duì)行為

空間改變交際度、親密度

因果地圖

群體行為/樂(lè)隊(duì)花車(chē)效應(yīng)

突破“可接受”的“發(fā)展受阻”

社會(huì)認(rèn)同、同儕激勵(lì)

用數(shù)據(jù)改變表征直覺(jué)推理

羊群效應(yīng)(跟隨領(lǐng)袖/保持以往行為)

錨定效應(yīng)(以過(guò)往、標(biāo)桿評(píng)價(jià)現(xiàn)在、未來(lái))

行為、后果可視化

預(yù)期決定評(píng)價(jià)

讓正確行動(dòng)更易執(zhí)行

多看效應(yīng) 

自己人效應(yīng)

鳥(niǎo)籠效應(yīng)

空白效應(yīng)

南風(fēng)效應(yīng)

替代效應(yīng)

投射效應(yīng)

心理擺效應(yīng)

溝通技巧測(cè)評(píng)

 

 

 


授課見(jiàn)證
推薦講師

馬成功

Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

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學(xué)員評(píng)價(jià):

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學(xué)員評(píng)價(jià):

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實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專(zhuān)家

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