主講課程
- 職業(yè)啟航——打造你的職場適應(yīng)力
- 職業(yè)規(guī)劃
- 課程背景：研究顯示：新員工常常在入職6個月到1年的時間內(nèi)出現(xiàn)離職高峰，究其原因主要是職場適應(yīng)不良，新員工的留存率會直接影響企業(yè)人才的流失及招聘培養(yǎng)成本的損失。一般來說，新員工入職1年內(nèi)產(chǎn)生的適應(yīng)不良反應(yīng)主要包括三個方面：1、角色適應(yīng)不良。從學(xué)校人到職場人的角色轉(zhuǎn)換有頓挫感，需要清楚職場本質(zhì)以及職業(yè)不同發(fā)展階段的策略；2、心態(tài)適應(yīng)不良。職場中妥善處理與工作、與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與自己的關(guān)系，抱持陽光心態(tài)
- 新任管理者技能提升——從技術(shù)到管理
- 從技術(shù)走向管理
- 課程背景:企業(yè)要發(fā)展，要建立一支能打硬仗的人才梯隊，支撐組織戰(zhàn)略實現(xiàn)。對于走上管理崗位1-3年新任管理者，特別是從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變，需要通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型，讓經(jīng)驗沉淀為組織所用。從技術(shù)到管理，角色適應(yīng)崗位勝任需要提升如下幾點：從用好自己到用到他人轉(zhuǎn)變，避免出現(xiàn)“還是得我來”“領(lǐng)導(dǎo)忙成狗，員工還早走”的現(xiàn)象；會給員工派活兒，實現(xiàn)會激發(fā)、有共識、高質(zhì)量的目標(biāo)；輔導(dǎo)員工成長成才，用人所長而非改造員工；
- 提升逆商——在職場逆境中向上而生
- 其他
- 課程背景：逆商是一個人在面對困難失敗時的心理狀態(tài)和應(yīng)對能力，簡言之就是一個人的抗挫折能力?，F(xiàn)代商業(yè)社會，模糊多變、充滿不確定性，挑戰(zhàn)逆境無處不在，且強度和頻次超出想象，提升逆商，幫助員工應(yīng)對克服工作生活中的各種困境，是個體、團隊和組織勇敢攀登，贏得成功的重要條件。企業(yè)面對行業(yè)格局、市場客戶、上下游合作伙伴、競爭對手的多方挑戰(zhàn)，迷茫、恐懼、失落、不安、焦躁等負(fù)面體驗接踵而至，如何校準(zhǔn)目標(biāo)安撫內(nèi)心堅定
- 人職共贏——職業(yè)生涯規(guī)劃
- 職業(yè)規(guī)劃
- 課程背景：現(xiàn)代企業(yè)管理崇尚人力資本化運作，追求人效價值。人類進入驅(qū)動力3. 0時代，人作為最復(fù)雜的變量，個人的產(chǎn)出很大程度依靠于自我實現(xiàn)的意愿程度，于是，通過員工生涯規(guī)劃實現(xiàn)人與職業(yè)的雙贏是企業(yè)追求的目標(biāo)。生涯規(guī)劃在企業(yè)的運用將聚焦如下場景：從人與職業(yè)的關(guān)系，幫助員工實現(xiàn)公司目標(biāo)與個人目標(biāo)的契合，追求成長與匹配；挖掘和定位員工優(yōu)勢為組織倍增價值，提升工作效率，獲得成就成長安全，降低組織骨干員工離職
- 經(jīng)理人性格與知人善用
- 管理者角色認(rèn)知
- 課程背景：管理——管的是人，理的是事，企業(yè)發(fā)展要向組織要績效成果，但是，事是人做的，員工的工作意愿與能力將直接影響企業(yè)目標(biāo)業(yè)績的達(dá)成情況以及組織的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以當(dāng)管理者走上管理崗位那一刻，修煉知人善用的能力就是一門必修課。管理者要有針對性的進行人與人之間差異的人際敏感度訓(xùn)練，不然這些坑可能你都踩過。團隊成員形狀各異，如何讓每個人發(fā)揮優(yōu)勢，為你所用；如何讓員工的差異成為打造團隊的利器而不是管理者職業(yè)
- 賦能職場——情緒壓力管理
- 壓力與情緒管理
- 課程背景：當(dāng)代職場，企業(yè)在追求業(yè)績高速增長的同時，更加看重人的價值。所謂視人為人是基于對人性的深深理解與尊重，將人作為核心生產(chǎn)要素去驅(qū)動、維護、運營與珍貴。情壓管理是人生課題，這不僅關(guān)系到職場人的身心健康，工作狀態(tài)，精神風(fēng)貌，更是企業(yè)高績效達(dá)成，運營效率提升，企業(yè)文化共建的必要條件。如果員工的情緒壓力不能妥善管理，往往會給企業(yè)正常的經(jīng)營管理帶來如下困擾：業(yè)績下達(dá)阻力巨大。員工對于不斷加碼的任務(wù)目標(biāo)
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