課程背景

◆20世紀20年代由英國R.A.Fisher等人最早提出試驗設(shè)計技術(shù)，并首先應用于農(nóng)業(yè)，以 后逐漸被應用于生物學、遺傳學等方面。1935年，R.A.Fisher的專著《試驗設(shè)計》的出版標志著一門新的學科的誕生。20世紀30、40年代，該方法在歐美盛行，應用到工業(yè)領(lǐng)域。二次大戰(zhàn)后，該方法在日本得到進一步的發(fā)展和應用，特別是以田口玄一為首的一批人員，將試驗設(shè)計方法應用于改進產(chǎn)品和系統(tǒng)的質(zhì)量，成為戰(zhàn)后推動質(zhì)量管理的重要工具之一。

◆試驗設(shè)計DOE具有方法簡單、效果強大，改進成本低等優(yōu)點，可以非常有效地解決企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計和制造工藝的難點問題。

◆如果您公司長期存在一些難以解決的質(zhì)量難題，或者您公司的質(zhì)量管理欲上一層樓，那么，請參加我們的試驗設(shè)計DOE培訓，它將指導您做出最有效的解決方案。

課程收益

◆教會學員掌握DOE方法及實施步驟

◆指導學員本公司改進項目進行試驗設(shè)計方法的改進，并取得效果。

課程對象

生產(chǎn)工程師、品質(zhì)工程師、工藝工程師、新產(chǎn)品設(shè)計工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、品質(zhì)經(jīng)理、技術(shù)工程經(jīng)理。

課程形式

老師講授，情景演練，小組討論，案例分析，視頻教學，角色演練，現(xiàn)場診斷，學員分享，老師點評，沙盤演練。

培訓時長

一至兩天（6至12小時）

課程大綱

一、實驗設(shè)計簡介

1、實驗設(shè)計的歷史與發(fā)展?

2、實驗設(shè)計的用途

3、實驗設(shè)計的目的

二、實驗設(shè)計種類

1、實驗設(shè)計的定義?

2、全因子實驗設(shè)計?

3、分部實驗設(shè)計

三、設(shè)計DOE的步驟(案例模擬)

1、明確試驗目的

2、確定考察指標

3、挑因素、選水平、制定因素表

4、設(shè)計試驗方案

5、實施試驗方案

6、試驗結(jié)果分析

7、反復調(diào)優(yōu)試驗

8、進行驗證試驗

9、明確結(jié)論

四、DOE設(shè)計與分析

1、單指標的正交試驗

2、多指標的正交試驗

3統(tǒng)計結(jié)論的有效性

五、DOE結(jié)果分析

1、因素影響與交互影響

2、直接分析法

3、畫趨勢圖法

4、極差分析法

5、方差分析法

6、綜合評價法

7、排隊打分法

8、公式評分法

六、DOE在生產(chǎn)應用中的問題

1、實驗設(shè)計時的質(zhì)量特性選擇

2、無/有交互作用的正交設(shè)計與數(shù)據(jù)分析

3、完整實驗設(shè)計與解析案例（結(jié)合案例學員互動）

4、因素影響與交互影響試驗的階段性?

5、極差分析因子水平的選擇?

6、測量誤差?

7、重復性與再現(xiàn)性?

8、優(yōu)化試驗

七、設(shè)計DOE計劃的成功關(guān)鍵

1、團隊合作?

2、知識技術(shù)的跨功能?

3、定義問題?

4、可量化的改善目標

5、利用DOE優(yōu)化工藝參數(shù)分析與解決實際問題