企業(yè)文化重塑與品牌指數(shù)化盈利

主講老師：聶凡鼎

課程領(lǐng)域：人力資源企業(yè)文化

課程詳情：

一、主題式游戲互動

1、商業(yè)升維意識

2、商業(yè)本質(zhì)意識

3、商業(yè)之道、術(shù)、器、用四層級意識

二、企業(yè)文化的提煉與應(yīng)用

1、核心價值觀的提煉和表達(dá)方式

2、使命的提煉和表達(dá)方式

3、愿景的提煉和表達(dá)方式

4、企業(yè)文化的實(shí)效應(yīng)用

5、經(jīng)典案例

三、企業(yè)文化與品牌的雙螺旋關(guān)系

1、文化與品牌的一致性

2、文化與品牌的差異性

3、文化與品牌的互驅(qū)性

4、經(jīng)典案例

四：IP時代品牌升級與指數(shù)化盈利

1、IP時代的商業(yè)特征

2、新品牌（IP）定位法

3、指數(shù)化盈利核心動作

4、經(jīng)典案例

兩微一抖年代的新媒體營銷課綱1.8: 新媒體營銷; 第一章：人格化品牌（IP）定位——完成獨(dú)一無二1、事兒（1）差異價值（2）獨(dú)家理論（3）SLOGAN（4）語言釘子2、范兒（1）復(fù)合調(diào)性（人設(shè)）（2）5感系統(tǒng)（視覺+聽覺+嗅覺+味覺+觸覺）（3）視覺錘子3、魂兒（1）核心價值觀（2）普世情感定位第二章：365天內(nèi)容傳播矩陣——完成作戰(zhàn)地圖1、主題角度（1）可預(yù)見主題（2）不可預(yù)見主題2、領(lǐng)域細(xì)分（1）領(lǐng)域內(nèi)細(xì)分（2）跨界領(lǐng)域細(xì)分3、呈現(xiàn)技巧（1）

文旅課綱: 其他; 1.十四五規(guī)劃中提及文旅產(chǎn)業(yè)的政策、方向有哪些？2.精品化3.數(shù)字化4.新型態(tài)5.全域化6.多規(guī)合一7.文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合帶來哪些新機(jī)會？8.多元體驗(yàn)深度9.多產(chǎn)業(yè)全息賦能10.數(shù)字化消費(fèi)11.文化旅游產(chǎn)業(yè)如何與城市更新結(jié)合？12.共享頂層設(shè)計13.共享IP系統(tǒng)14.共享消費(fèi)場景15.文旅+地產(chǎn)的政策紅利及發(fā)展機(jī)遇有哪些？16.全鏈條運(yùn)營17.文旅&地產(chǎn)真正一體化18.精準(zhǔn)社群化生態(tài)1

企業(yè)文化重塑與品牌指數(shù)化盈利: 企業(yè)文化; 一、主題式游戲互動1、商業(yè)升維意識2、商業(yè)本質(zhì)意識3、商業(yè)之道、術(shù)、器、用四層級意識二、企業(yè)文化的提煉與應(yīng)用1、核心價值觀的提煉和表達(dá)方式2、使命的提煉和表達(dá)方式3、愿景的提煉和表達(dá)方式4、企業(yè)文化的實(shí)效應(yīng)用5、經(jīng)典案例三、企業(yè)文化與品牌的雙螺旋關(guān)系1、文化與品牌的一致性2、文化與品牌的差異性3、文化與品牌的互驅(qū)性4、經(jīng)典案例四：IP時代品牌升級與指數(shù)化盈利1、IP時代的商業(yè)特征2、新品牌（IP）

新媒體營銷課綱1.8: 新媒體營銷; 第一章：人格化品牌（IP）定位——完成獨(dú)一無二1、事兒（1）差異價值（2）獨(dú)家理論（3）SLOGAN（4）語言釘子2、范兒（1）復(fù)合調(diào)性（人設(shè)）（2）5感系統(tǒng)（視覺+聽覺+嗅覺+味覺+觸覺）（3）視覺錘子3、魂兒（1）核心價值觀（2）普世情感定位第二章：365天內(nèi)容傳播矩陣——完成作戰(zhàn)地圖1、主題角度（1）可預(yù)見主題（2）不可預(yù)見主題2、領(lǐng)域細(xì)分（1）領(lǐng)域內(nèi)細(xì)分（2）跨界領(lǐng)域細(xì)分3、呈現(xiàn)技巧（1）

超級培訓(xùn)師IP塑造路線圖: 其他; 第一章：個人IP溯源與定位目標(biāo)：完成“唯一性魅力人格體設(shè)定”1、個人溯源（1）人格氣質(zhì)溯源（2）興趣稟賦溯源（3）使命愿景溯源2、專業(yè)辨識系統(tǒng)（1）專業(yè)領(lǐng)域（2）擅長技能（3）獨(dú)家方法論（4）差異價值描述（5）SLOGAN3、形象辨識系統(tǒng)（1）形象特征（2）著裝風(fēng)格（3）視覺錘（4）名號設(shè)計（5）特色語言（6）特色行為或嗜好4、人格辨識系統(tǒng)（1）核心價值觀（2）個人使命（3）個人愿景（4）普世情感

授課見證

聶凡鼎還沒有發(fā)布授課見證

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