課程目標(biāo)

組織行為學(xué)內(nèi)訓(xùn)

課程大綱

概論

1、組織行為學(xué)研究對象是組織中人們的心理和行為的一般規(guī)律；

2、組織行為學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)是行為科學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和人類學(xué)；

3、組織行為學(xué)的基本技能：本本型、本本與情景結(jié)合型、能力型、熟練型和講師型；

4、組織行為學(xué)的應(yīng)用：診斷、制定方案、行動、評價

5、組織行為學(xué)的研究方法：觀察法、調(diào)查法、心理測驗法、定性與定量方法、案例法、情景模擬法、系統(tǒng)法、試驗法。

組織行為學(xué)的特點

1、組織分個體、群體和組織三個層次，每個層次都是特定研究對象；

2、有效預(yù)測和解釋并控制組織中人的行為對實施企業(yè)管理工作必不可少；

3、人是企業(yè)發(fā)展的目的，利潤是手段；

4、組織是人生價值實現(xiàn)的地方；

5、管理就是要把人的工作做好；

6、組織行為沒有絕對真理；

7、人文技巧是管理者的關(guān)鍵技能。

個體行為

1、刺激－中間變量－行為是人的行為模式；

2、一個人行為是由個體和個體所在的環(huán)境共同作用的結(jié)果。

個性差異與測量

1、個性差異：人生觀、成長環(huán)境；

2、性格的分類；

3、經(jīng)濟(jì)人、社會人。

個性差異的管理

1、需要是人對事物的欲望和要求；

2、氣質(zhì)會以影響人的活動性質(zhì)和工作效率；

3、情緒直接影響人的工作狀態(tài)；

4、態(tài)度：認(rèn)知、情感和意向；

5、價值觀：個體對某種特定行為方式或存在狀態(tài)的持久信念。

知覺與判斷

1、有知覺與無知覺對決策的影響

2、觀察、調(diào)查、抽樣，了解事物本身；

3、對信息的準(zhǔn)確編排；

4、克服利己心理偏好；

激勵

1、激勵包括獎勵與懲罰；

2、尋找激勵人的特別因素；

3、引導(dǎo)人們改變錯誤和消極行為；

4、激勵的社會機(jī)制；

5、績效考核與激勵：現(xiàn)代績效的考評方法；

群體行為

1、正式群體與非正式群體；

2、群體的一般功能；

3、群體間的人際關(guān)系與人際沖突；

4、沖突管理；

5、群體的凝聚力與管理；

溝通

1、溝通的一般原則；

2、溝通的聽與說；

3、防礙溝通的主要因素；

4、溝通中的現(xiàn)實問題。

團(tuán)隊建設(shè)

1、團(tuán)隊與群體；

2、影響團(tuán)隊績效的因素；

3、團(tuán)隊的適用范圍。

領(lǐng)導(dǎo)行為

1、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力：權(quán)力的類型；

2、領(lǐng)導(dǎo)行為。

組織行為

1、組織理論與組織架構(gòu)；

2、組織設(shè)計：根據(jù)業(yè)務(wù)流程；

3、組織變革與培育；

4、組織文化與倫理：理念、行為、視覺；

5、組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織：知識分類，外顯知識，內(nèi)隱知識。