邁向領(lǐng)導(dǎo)力之旅（3Day）
課程背景：
詹姆斯·庫澤斯James Kouzes：湯姆彼得斯公司的榮譽(yù)退休主席，聖克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)中心高級會(huì)員。巴里·波斯納Barry Posner：聖克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院院長和領(lǐng)導(dǎo)力教授，世界知名學(xué)者和教育家。
自1980年代初，庫澤斯和波斯納就一直致力於領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過對成千上萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五種習(xí)慣行為，分別為——以身作則、共啟願(yuàn)景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。
本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自願(yuàn)地在組織中做出卓越的成就；講述的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過實(shí)際行動(dòng)，把理念化為行動(dòng)，把願(yuàn)景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為革新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把風(fēng)險(xiǎn)化為獎(jiǎng)賞；講述的是如何使一位平凡的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)自己員工做出非凡的貢獻(xiàn)。
歷經(jīng)三十年，每年50萬～75萬份領(lǐng)導(dǎo)力測評驗(yàn)證結(jié)果。
至今仍被全世界譽(yù)為最具權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練教材。
作者在2001年國際管理會(huì)中得過麥克菲勒大獎(jiǎng)。推崇全美最著名的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御學(xué)者十二名之一。
全球書籍至今第五版並已逾2百萬本。
北京清華大學(xué)EMBA必修學(xué)分課程。
課程收益：
全面認(rèn)知並更加有意願(yuàn)和針對性地提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力
建立領(lǐng)導(dǎo)者信譽(yù)使自己的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)理念保持一致,以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣
提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行力,掌握整合體系的方法,推動(dòng)組織目標(biāo)
提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
課程對象：
企業(yè)中各階層帶領(lǐng)下屬或團(tuán)隊(duì)的管理者
企業(yè)儲(chǔ)備干部、新進(jìn)階的管理者
課程增值服務(wù)部分：
領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)與管理能力測評報(bào)告
領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作測評報(bào)告
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評報(bào)告
學(xué)員版權(quán)手冊（電子工業(yè)出版社出版-中文版）
課程大綱：
第一天
第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和價(jià)值
領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是什么？
領(lǐng)導(dǎo)與管理的范疇分別是什么？
10分鐘報(bào)告測評與測評后報(bào)告解讀
練習(xí)：畫出領(lǐng)導(dǎo)者的角色地圖
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力行為風(fēng)格認(rèn)知與調(diào)試
建立信任從哪里開始？
我的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格是什么？（DISC行為風(fēng)格測評結(jié)果解讀）
視頻觀賞與討論：每種風(fēng)格的優(yōu)勢和弱點(diǎn)
認(rèn)知后如何有意識(shí)地調(diào)試：《發(fā)揮優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變?nèi)觞c(diǎn)》
第三單元：以身作則
受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的共同品質(zhì)
以身作則：領(lǐng)導(dǎo)力第一法則
什么是以身作則？視頻討論：《沙克爾頓的故事》
我對團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀和信念的影響：價(jià)值觀與信念卡片提煉與討論
練習(xí)：給自己團(tuán)隊(duì)的信念留言
第二天
第四單元：共啟愿景
共啟願(yuàn)景是什麼？
如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)中的共同愿景？
視頻《UL華東區(qū)銷售總監(jiān)上任后對華東區(qū)的愿景感召》
講解：願(yuàn)景構(gòu)成的五要素
案例討論：《一封寫給員工的信》
課后作業(yè)：《愿景演說》
第五單元：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的內(nèi)涵
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的四個(gè)方面
三人小組實(shí)踐練習(xí)：當(dāng)前我需要進(jìn)行的挑戰(zhàn)項(xiàng)目
案例：羅莎帕克斯的故事，勇氣時(shí)刻的公式
討論：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀在操作上需要獲得哪些支持？
小小成功的定義與案例討論
第六單元：使眾人行
如何能夠促進(jìn)人與人的合作？
在你領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作是否存在障礙？
測評：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大機(jī)能障礙診斷
《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙》模型
團(tuán)隊(duì)內(nèi)的信任提升練習(xí)：個(gè)人經(jīng)歷練習(xí)
如何管理團(tuán)隊(duì)沖突：邁向建設(shè)性沖突的方法，草擬團(tuán)隊(duì)《沖突契約》
建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)擔(dān)責(zé)的文化氛圍：TEE團(tuán)隊(duì)有效性練習(xí)
第三天
第七單元：激勵(lì)人心
思考與討論：有能量時(shí)刻Power of Time、無能量時(shí)刻是怎樣產(chǎn)生的？
三人對話：我被激勵(lì)的案例
創(chuàng)造有能量時(shí)刻的要素
心流模型：激勵(lì)下屬與提升下屬能力的方法
行動(dòng)計(jì)劃：《我如何為下屬創(chuàng)造更多的有能量時(shí)刻》
視頻觀賞與討論：激勵(lì)人心的要素
激勵(lì)方法與秘訣：
個(gè)性化認(rèn)可
3A及時(shí)激勵(lì)法（現(xiàn)場演練）
共慶成功
第八單元：高效會(huì)議激活團(tuán)隊(duì)
群策群力的高效會(huì)議模式離你有多遠(yuǎn)？
群策群力的參與式會(huì)議的實(shí)踐方法（焦點(diǎn)討論法）
成功案例討論：《維吉爾主持的一場會(huì)議》
某個(gè)主題的現(xiàn)場會(huì)議體驗(yàn)
高效會(huì)議的關(guān)鍵步驟
第九單元：我的承諾
明確我的改善與提升目標(biāo)（30天短期提升目標(biāo)與90天長期目標(biāo)）
我的實(shí)踐與行動(dòng)計(jì)劃：《我的領(lǐng)導(dǎo)力提升之旅》
尋找每個(gè)人的行動(dòng)觀察員：監(jiān)督我的行動(dòng)計(jì)劃
課程總結(jié)與頒發(fā)《領(lǐng)導(dǎo)力》證書