一、    課程介紹

工作坊基于團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)/XXXX為前提，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)或部門會(huì)議過程中，借助團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法五個(gè)步驟的架構(gòu)設(shè)計(jì)，發(fā)揮共創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)力的功能，促動(dòng)會(huì)議參與者達(dá)成共識(shí)，激發(fā)整合意識(shí)，喚起參與者共擔(dān)行動(dòng)的責(zé)任感。激活上下一心共同面對(duì)的目標(biāo)執(zhí)行感。

二、    課程收益

2  認(rèn)知團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法起源和概念；

2  體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的五大步驟；

2  設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門會(huì)議共創(chuàng)；

三、課程特色

課堂講授、示范演示、結(jié)構(gòu)化研討、小組討論、互相教學(xué)、小組練習(xí)、工作坊畫布等；

四、    內(nèi)容設(shè)計(jì)

五、實(shí)施準(zhǔn)備

l  最佳人數(shù)：24人（4組）—36人（6組）

l  會(huì)場(chǎng)選擇：桌椅可自由擺放、會(huì)場(chǎng)中間無承重柱阻擋、至少2面墻壁可以張貼海報(bào)；

l  桌椅擺放：兩張桌拼成島型，中間不留空隙，椅子圍在島四周成圈

l  硬件設(shè)置：大白板1塊（板擦1個(gè)和黑藍(lán)白板筆各1支）、調(diào)音臺(tái)、音響、麥克風(fēng)、投影儀、幕布

l  師資團(tuán)隊(duì)：助教1名

l  學(xué)習(xí)用具：學(xué)員手冊(cè)每人1本、簽字筆每人1支、1開海報(bào)紙每組2張；便利貼每組2本、長細(xì)桿繪畫彩筆12色每組1桶、美紋紙全場(chǎng)2卷；茶歇豐儉自定；

六、    課程提綱

集體反思：我們?nèi)绾问箷?huì)議組織的更高效？

一、工作坊認(rèn)知

1）自主管理（自選桌長、計(jì)時(shí)員、匯報(bào)員、記錄員）

2）入桌禮儀（六項(xiàng)共同遵守的工作坊約定）

3）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法概念（ICA研發(fā)與共識(shí)價(jià)值）

4) 促動(dòng)工作坊模式（聚焦+復(fù)制）

二、示范共創(chuàng)法

全場(chǎng)示范：五大步驟（聚焦主題、頭腦風(fēng)暴、分類排列、提取中心詞，圖示化意義）

步驟1：聚焦主題

1）小組焦點(diǎn)問題寫法：如何+動(dòng)詞+名詞+補(bǔ)語+量詞？

2）小組問題三個(gè)屬性：業(yè)務(wù)相關(guān)、個(gè)人愛好，群體貢獻(xiàn)度

3）感性目的與理性目的的具體描述

步驟2：頭腦風(fēng)暴（五大原則分享）

步驟3：分類排列（遵循5+/-2原則）

步驟4：提取中心詞（動(dòng)詞+名詞標(biāo)注）

步驟5：圖式化賦予意義（中心詞與主題的邏輯架構(gòu)關(guān)系）

三、      小組自演練

1、小組自演練-大家做做看（自主角色—組長帶領(lǐng)—集體演練）

2、小組自演練流程/話術(shù)

3、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)使用的墻面布局示例

4、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的五個(gè)步驟示范

5、小組自我評(píng)價(jià)與他組建議

四、注意事項(xiàng)

1、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的三大特點(diǎn)

2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的四大價(jià)值

3、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法應(yīng)用場(chǎng)景

4、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法實(shí)踐建議

5、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)會(huì)議會(huì)序表

課程總結(jié)；個(gè)人531學(xué)習(xí)應(yīng)用表；