《中層管理者心智模式突破》

課程簡介：
本課程邀請你一起研究管理者心智模式運作的科學(xué)、探求人類深層溝通的技術(shù)、拓展
自我格局、建立管理者的思維智能、覺察無窮的資源、擁有更多的選擇。
課程內(nèi)容：
現(xiàn)代企業(yè)、組織需要什么樣的管理者？
現(xiàn)代人的心理特征需要什么新型管理策略？
管理的本質(zhì)就是對人的領(lǐng)導(dǎo)，對人的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵是心理上的領(lǐng)導(dǎo)
本課程將帶領(lǐng)你：
走進(jìn)自己的內(nèi)在世界
去探索引領(lǐng)他人心靈的路徑
去掌握讓人類有最佳表現(xiàn)、創(chuàng)造卓越的技術(shù)
本課程邀請你一起研究管理者身心靈運作的科學(xué)、探求人類深層溝通的技術(shù)、拓展自
我格局、建立管理者的思維智能、覺察無窮的資源、擁有更多的選擇

培訓(xùn)形式：
“體驗式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括：小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心
冥想、作業(yè)練習(xí)、行動指南等。課程進(jìn)行期間，學(xué)員獲取價值的最佳途徑是實際參與、
親身體驗，這是一個自我認(rèn)識與探索的過程。課程的進(jìn)行方式是將每個人置身于活動之
中，在這過程中每個人得以親身體驗、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破
性的因應(yīng)之道。
“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動”是“體驗式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學(xué)員將活
動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情
形來作分析比較，得出結(jié)論，轉(zhuǎn)變思考與行為模式，制定目標(biāo)，選擇未來全新的行動。
學(xué)員們將在這個過程中成長和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。


課程綱要：
第一部分 升級心智軟件
1、什么是NLP，NLP的起源
2、NLP的發(fā)展現(xiàn)狀
3、NLP的應(yīng)用領(lǐng)域
4、管理者與NLP的運用
第二部分 認(rèn)識自我、認(rèn)識心智
1、認(rèn)識人類的信念系統(tǒng)、認(rèn)識心智
2、覺察慣性思想藍(lán)圖對職業(yè)人的危害
3、思想藍(lán)圖如何作用我們的行為，ABC法則
4、90/10法則：一個超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素
就是“我”對一切的反應(yīng)
5、限制性信念對工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？
6、NLP的16項預(yù)設(shè)前提
第三部分 管理者心智模式突破一：自我的內(nèi)在世界改變
1、內(nèi)在世界是什么？內(nèi)在世界的作用
2、認(rèn)識人類大腦運作程序DDG模式
3、找到人類智慧的藏身之處
4、認(rèn)識人類的潛意識及其作用
5、內(nèi)求修煉法：圓圈日與森林圓圈日
6、自我催眠與自我暗示
7、探求深藏于內(nèi)的核心價值觀
8、矛盾因素存在的原因
9、卡氏坐標(biāo)的應(yīng)用――消除矛盾
10、認(rèn)識內(nèi)在的孩童、找回內(nèi)在力量
11、修煉身心合一
第四部分 管理者心智模式突破二：引領(lǐng)他人
1、如何走進(jìn)他人心靈
2、位置感知法
3、同步帶領(lǐng)法
4、結(jié)合抽離法
5、如何形成你的團(tuán)隊慧能
6、如何引領(lǐng)團(tuán)隊：教練式領(lǐng)導(dǎo)
7、語言與發(fā)問技巧
8、目標(biāo)愿景視覺帶領(lǐng)法
9、了解他人的行為模式與深層動機(jī)
10、管理是教練――“離場”管理法
11、員工是老師――案例管理法
12、問題即課題――現(xiàn)場培訓(xùn)法
13、職場如道場――修煉自我與提升他人
第五部分 管理者心智模式突破三：輻射積極的能量
1、認(rèn)識情緒、身體和思想的關(guān)系――EMBA
2、什么是情緒反應(yīng)？如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)？
3、認(rèn)識負(fù)面情緒樹、砍倒負(fù)面情緒樹
4、換框法
5、閃變法與卓越圈
6、次感元改變法
7、拜倫凱蒂的一念之轉(zhuǎn)練習(xí)
第六部分 結(jié)束語 管理者――一個世界的發(fā)光體
1、反光體與發(fā)光體
2、生命的意義和激情在哪里
3、人類的終極自由
4、擁舞生命練習(xí)