對(duì)象

企業(yè)高層管理人員

目的

學(xué)習(xí)和分享“創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力”的權(quán)威解讀，探討和聚焦企業(yè)高管“創(chuàng)新意識(shí)”的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)路徑

內(nèi)容

創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力

課 程 綱 要

一、課程名稱(chēng)：《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》，亦稱(chēng)《企業(yè)高管的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用》

二、課程對(duì)象：企業(yè)高層管理人員，高校總裁班學(xué)員

三、課程時(shí)間：1—2天

四、課程主講：田軍——管理書(shū)籍《領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 績(jī)效力》作者

五、授課方式：

前瞻理念講授分享，場(chǎng)景模擬分組互動(dòng)，管理模型工具展示

六、課程宗旨：

以創(chuàng)新為“小圈思維”圓心，以 “雅努斯思維”和“美第奇思維”為交互工具，學(xué)習(xí)和分享“創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力”的權(quán)威解讀，探討和聚焦企業(yè)高管“創(chuàng)新意識(shí)”的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)路徑，領(lǐng)悟和掌握創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素，為企業(yè)高層管理者開(kāi)啟思維的天窗，在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)中如魚(yú)得水，促進(jìn)企業(yè)業(yè)績(jī)快速增長(zhǎng)。

七、課程提綱：

第一講 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的解讀

一、業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)力一覽表

二、目前國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的多種理解

三、超過(guò)自身效能邊界

四、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的定義

五、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)現(xiàn)路徑

第二講 創(chuàng)新與思維

一、企業(yè)骨牌效應(yīng)與生存法則

二、創(chuàng)新三角圖

三、創(chuàng)新思維方式

1、創(chuàng)新思維方式工具超市瀏覽

2、創(chuàng)新思維模型（雅努思、美第奇、撿核表、TTSCT、心態(tài)坐標(biāo)定律等要素）

四、場(chǎng)景演練《噢，原來(lái)是這樣啊》

第三講  高管創(chuàng)新意識(shí)

一、高管在企業(yè)中的角色認(rèn)知

二、覺(jué)醒的覺(jué)知與創(chuàng)新靈感

1、創(chuàng)新與靈感

2、靈商和群商

3、創(chuàng)新意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)力

三、走出視窗，走出盲區(qū)

四、場(chǎng)景模擬《豁然開(kāi)朗》

第四講 如何培養(yǎng)高管的創(chuàng)新意識(shí)

一、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力四力模型

二、培養(yǎng)內(nèi)容（圖解要素）

1、理念熏陶

2、問(wèn)題促新

3、工具使用

4、借力整合

三、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)保證因素

四、分組PK《誰(shuí)是高手》

第五講 高管創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

一、對(duì)人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用（3Q指數(shù)）

考察靈商；重視群商；保證創(chuàng)商

二、高效溝通

1、無(wú)厘頭溝通的特效

2、溝通四象限及對(duì)策

3、高效溝通黃金法則

三、戰(zhàn)略決策

1、手術(shù)臺(tái)與急診博弈——詳見(jiàn)田軍著書(shū)《管理模型與人生思索》第十二章

2、三種決策方法的啟迪

四、制度創(chuàng)新

1、四兩撥千金

2、制度創(chuàng)新的內(nèi)核在哪里

3、三維模型（針對(duì)90后群體使用）

五、業(yè)績(jī)創(chuàng)新

1、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的老大——企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)

2、業(yè)績(jī)創(chuàng)新的思維坐標(biāo)和實(shí)現(xiàn)渠道

六、場(chǎng)景演練《我看到了什么》、《瀟灑一回》等

（以上為田軍老師課綱全部?jī)?nèi)容）