《兒童心理發(fā)展課綱》

課程大綱： 《兒童心理發(fā)展》
主講：王攀老師 3課時
課程背景：
對人類個體來說，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎(chǔ)的階段。在相當(dāng)長的時間內(nèi)，人們將心理發(fā)展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長上。
隨著人們對心理發(fā)展內(nèi)涵認知的加深，研究個體畢生心理發(fā)展的發(fā)展心理學(xué)概念才逐漸被確認。發(fā)展心理學(xué)的前身即是兒童心理學(xué)。
對兒童心理發(fā)展的研究，最為傳統(tǒng)和經(jīng)典的理論之一心理動力學(xué)觀點的精神分析理論（弗洛伊德的性心理理論）。
了解性心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經(jīng)歷里去體會這種發(fā)展與變化。
課程簡介：
以“精神分析心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點，闡述性心理發(fā)展的核心概念，以及在人生不同階段的呈現(xiàn)。
課程目標(biāo)：
短期目標(biāo)－－了解性心理發(fā)展的基本理論，掌握心理沖突的核心概念。
長期目標(biāo)－－從心理發(fā)展的視角看待與處理家庭和身邊的事情，更好的把握個體心理發(fā)展的脈絡(luò)，幫助我們優(yōu)化婚戀與親子關(guān)系。
授課對象：
初戀情人、新婚燕爾、初為人父/母，以及有親子、婚戀心理需求的各類人士。

授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑、游戲體驗等方式
課程大綱/要點：
成長里的分離主題永恒的分離
案例討論： 
分離焦慮： 
案例討論： 
弗洛伊德的人格理論
本我： 
快樂原則： 
自我： 
現(xiàn)實原則： 
超我：
道德原則：
性心理發(fā)展階段
口欲期 ：信任 0-1歲
肛欲期 ：自主 1-3歲
性蕾期/俄狄浦斯期：競爭與合作 3-6歲
俄狄浦斯三角
閹割焦慮
潛伏期 6-12歲
生殖器期 12-16歲
心理發(fā)展與社會熱點
心理學(xué)視角
過去——現(xiàn)在
內(nèi)部動機——外部活動
熱點事件
“房東”事件
“江歌”案
小 結(jié)（實踐與應(yīng)用）?Q & A
人格結(jié)構(gòu)
性心理發(fā)展階段
俄狄浦斯情結(jié)