對(duì)象

中高層管理者

目的

 課程收獲： 精要學(xué)習(xí)并掌握領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)常識(shí)；  現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行六維領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)測(cè)評(píng)與實(shí)訓(xùn)，快速找出個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的管理短板并進(jìn)行修補(bǔ)； 掌握領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)涵與從平庸邁向卓越管理之直徑； 豐富并增強(qiáng)管理者人格魅力及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，快速提升干部視野與格局及領(lǐng)導(dǎo)水平。

內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)塑造

主講： 葉松濤

課程背景：

現(xiàn)代企業(yè)管理離不開領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉永遠(yuǎn)在路上。

總書記強(qiáng)調(diào)：“很多干部有做好工作的真誠(chéng)愿望，也有干勁，但缺乏新形勢(shì)下做好工作的本領(lǐng)，不懂規(guī)律，不懂門道，還習(xí)慣于用老套路應(yīng)對(duì)，蠻干盲干，結(jié)果是雖然做了工作，有時(shí)做得還很辛苦，但不是不對(duì)路子，就是事與愿違，甚至搞出一些南轅北轍的事情來(lái)。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，都要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，都要努力增強(qiáng)本領(lǐng)，都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)?！?/p>

對(duì)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)本領(lǐng)的重點(diǎn)：就是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不斷修煉領(lǐng)導(dǎo)力走向卓越，讓企業(yè)更加持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。

課程收獲：

精要學(xué)習(xí)并掌握領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)常識(shí)；

現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行六維領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)測(cè)評(píng)與實(shí)訓(xùn)，快速找出個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的管理短板并進(jìn)行修補(bǔ)；

掌握領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)涵與從平庸邁向卓越管理之直徑；

豐富并增強(qiáng)管理者人格魅力及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，快速提升干部視野與格局及領(lǐng)導(dǎo)水平。

課程時(shí)間：2天。

培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者。

培訓(xùn)方式：采用建構(gòu)主義教學(xué)理論，以教授互動(dòng)為主、測(cè)訓(xùn)點(diǎn)評(píng)為輔開展培訓(xùn)。

課程大綱：

一、領(lǐng)導(dǎo)力聚焦

（一）領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1. 領(lǐng)導(dǎo)力是什么？    

2. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)？

（二）領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

1. 領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)什么的？  

2. 管理是管什么的？

（三）硬權(quán)力與軟權(quán)力

1. 什么是硬權(quán)力？    

2. 什么是軟權(quán)力？

3. 硬權(quán)力與軟權(quán)力哪個(gè)更具價(jià)值？

互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別，清晰理解領(lǐng)導(dǎo)力的核心要義。

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)

（一）領(lǐng)導(dǎo)力四象限：從平庸走向卓越

1. 平庸型領(lǐng)導(dǎo)特征分析  

2. 穩(wěn)重型領(lǐng)導(dǎo)特征分析

3. 明星型領(lǐng)導(dǎo)特征分析  

4. 卓越型領(lǐng)導(dǎo)特征分析

（二）卓越領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)之旅

1. 卓越領(lǐng)導(dǎo)人共性發(fā)現(xiàn)

2. 六維系統(tǒng)凸顯卓越領(lǐng)導(dǎo)力

（三）卓越領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)三重能量波

1. 目標(biāo)達(dá)成  

2. 組織維系    

3. 持續(xù)發(fā)展

（四）卓越領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)雷達(dá)

1. 六維系統(tǒng)曲線    

2. 六維系統(tǒng)雷達(dá)圖模型

（五）卓越領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)測(cè)評(píng)

1. 18項(xiàng)特質(zhì)    

2. 54個(gè)指標(biāo)

互動(dòng)環(huán)節(jié)：以“泰坦尼克”案例為題展開討論，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)之卓越與應(yīng)用。

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)塑造

（一）學(xué)習(xí)力修煉目標(biāo)__先時(shí)而變

1. 特質(zhì)1自我反省

2. 特質(zhì)2專業(yè)好學(xué)

3. 特質(zhì)3求新善變

（二）教導(dǎo)力修煉目標(biāo)__帶隊(duì)育人

1. 特質(zhì)4訓(xùn)練有素

2. 特質(zhì)5標(biāo)桿引領(lǐng)

3. 特質(zhì)6后繼有人

（三）決斷力修煉目標(biāo)__遠(yuǎn)見卓識(shí)

1. 特質(zhì)7辯證思維

2. 特質(zhì)8格局意識(shí)

3. 特質(zhì)9勇于負(fù)責(zé)

（四）推行力修煉目標(biāo)__令行禁止

1. 特質(zhì)10雷厲風(fēng)行

2. 特質(zhì)11持之以恒

3. 特質(zhì)12結(jié)果導(dǎo)向

（五）組織力修煉目標(biāo)__優(yōu)化資源

1. 特質(zhì)13組織高效

2. 特質(zhì)14完善制度

3. 特質(zhì)15善于溝通

（六）影響力修煉目標(biāo)__不令而行

1. 特質(zhì)16正大光明

2. 特質(zhì)17建設(shè)文化

3. 特質(zhì)18勇往直前

互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)員與團(tuán)組邊培訓(xùn)邊測(cè)評(píng)，找出自身與團(tuán)隊(duì)在超群領(lǐng)導(dǎo)力六維系統(tǒng)中的缺陷，畫出曲線圖和雷達(dá)模型，并結(jié)合工作實(shí)際提出整改策略。

【課程結(jié)束】