對(duì)象：1.中高層管理人員； 2.中基層管理骨干； 3.部分員工的骨干

目的：

1. 顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變學(xué)員對(duì)目標(biāo)管理與目標(biāo)達(dá)成的認(rèn)知 2. 掌握工具：讓學(xué)員快速掌握并運(yùn)用目標(biāo)管理的實(shí)戰(zhàn)工具 3. 找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)目標(biāo)管理的關(guān)鍵問(wèn)題障礙 4. 解決難題：幫助學(xué)員運(yùn)用工具現(xiàn)場(chǎng)解決目標(biāo)管理的難題 5. 達(dá)成共識(shí)：幫助學(xué)員達(dá)成目標(biāo)管理系統(tǒng)控制的行動(dòng)共識(shí) 6. 輸出成果：現(xiàn)場(chǎng)生成實(shí)戰(zhàn)的解決方案及行動(dòng)計(jì)劃等成果  7. 轉(zhuǎn)換效益：輸出成果運(yùn)用實(shí)際工作快速轉(zhuǎn)換出企業(yè)效益

內(nèi)容：

【課程模塊】

《盡在掌握：基于結(jié)果導(dǎo)向的目標(biāo)管理》

模塊一   認(rèn)識(shí)目標(biāo)困境  解讀目標(biāo)管理

模塊二   設(shè)定科學(xué)目標(biāo)  達(dá)成組織共識(shí)

模塊三   結(jié)果導(dǎo)向思維  清除目標(biāo)障礙

模塊四   關(guān)鍵動(dòng)作管理  確保目標(biāo)達(dá)成

【課程大綱】

《盡在掌握：基于結(jié)果導(dǎo)向的目標(biāo)管理》

模塊一   認(rèn)識(shí)目標(biāo)困境  解讀目標(biāo)管理

引導(dǎo)案例

1.  目標(biāo)管理的普遍困境

a)   組織目標(biāo)總是落空

b)   目標(biāo)計(jì)劃形同虛設(shè)

c)   業(yè)績(jī)瓶頸難以突破

2.  目標(biāo)管理的基本認(rèn)知

3.  組織持續(xù)發(fā)展的奧秘

4.  目標(biāo)落空的根本原因

a)   目標(biāo)制定無(wú)依據(jù)

b)   目標(biāo)障礙不清楚

c)   各自為政無(wú)大局

d)   問(wèn)題界定不共識(shí)

e)   難題解決缺方案

f)   計(jì)劃制定胡差事

g)   各自為政無(wú)大局

h)   具體執(zhí)行一鍋粥

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  我們企業(yè)有目標(biāo)嗎？目標(biāo)達(dá)成率高嗎？

l  為什么企業(yè)目標(biāo)總是落空？根本原因是什么？

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)成果輸出（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  無(wú)

模塊二   設(shè)定科學(xué)目標(biāo)  達(dá)成組織共識(shí)

引導(dǎo)案例

1.  目標(biāo)設(shè)定的重要作用

a)   引導(dǎo)作用

b)   激勵(lì)作用

c)   規(guī)范作用

d)   制約作用

e)   考核作用

2.  目標(biāo)管理的技術(shù)支撐

a)   目標(biāo)管理與改進(jìn)技術(shù)

b)   改進(jìn)技術(shù)的成功實(shí)踐

3.  目標(biāo)設(shè)定到目標(biāo)共識(shí)

a)   目標(biāo)設(shè)定先紙上談兵

b)   目標(biāo)設(shè)定的常見(jiàn)錯(cuò)誤

c)   目標(biāo)共識(shí)的重要價(jià)值

d)   目標(biāo)共識(shí)的必備工具

e)   目標(biāo)共識(shí)的實(shí)戰(zhàn)地圖

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定的分析工具，做組織的內(nèi)外部分析，形成目標(biāo)設(shè)定的重要依據(jù)

l  運(yùn)用目標(biāo)共識(shí)的實(shí)戰(zhàn)地圖，共識(shí)企業(yè)與部門(mén)的目標(biāo)

l  課后作業(yè)：將課程中未能梳理完成的共識(shí)各部門(mén)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成課程結(jié)束后的課題，明確責(zé)任人、完成期限、持續(xù)跟蹤、確保完成并上報(bào)課題成果

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)成果輸出（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  目標(biāo)設(shè)定的重要依據(jù)

l  共識(shí)的企業(yè)目標(biāo)系統(tǒng)

l  學(xué)員具備獨(dú)立運(yùn)用工具進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)共識(shí)的分析能力

模塊三   結(jié)果導(dǎo)向思維  清除目標(biāo)障礙

引導(dǎo)案例

1.  結(jié)果導(dǎo)向的重要價(jià)值

a)   結(jié)果導(dǎo)向才能共識(shí)目標(biāo)

b)   結(jié)果導(dǎo)向才能鎖定目標(biāo)

c)   結(jié)果導(dǎo)向才能系統(tǒng)思考

d)   結(jié)果導(dǎo)向才能發(fā)現(xiàn)短板

e)   結(jié)果導(dǎo)向才能達(dá)成目標(biāo)

2.  結(jié)果導(dǎo)向的目標(biāo)要素

a)   鎖定關(guān)鍵成功要素的意義

b)   鎖定關(guān)鍵成功要素的工具

3.  結(jié)果導(dǎo)向的目標(biāo)障礙

a)   目標(biāo)障礙清除的重要認(rèn)知

b)   目標(biāo)障礙清除的關(guān)鍵前提

c)   目標(biāo)障礙聚焦的工具運(yùn)用

4.  結(jié)果導(dǎo)向的解決方案

a)   解決方案的工作團(tuán)隊(duì)

b)   解決方案的產(chǎn)生方法

c)   解決方案的分析方法

d)   解決方案的決策方法

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  運(yùn)用學(xué)習(xí)到的工具，研討并共識(shí)企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵成功要素

l  運(yùn)用學(xué)習(xí)到的工具，選擇若干個(gè)關(guān)鍵要素進(jìn)行關(guān)鍵障礙的聚焦

l  運(yùn)用學(xué)習(xí)到的工具，選擇若干個(gè)聚焦后的障礙進(jìn)行方案的尋找、分析、決策

l  課后作業(yè)：將課程中未能完成的障礙聚焦、方案抉擇轉(zhuǎn)換成課程結(jié)束后的課題，明確責(zé)任人、完成期限、持續(xù)跟蹤、確保完成并上報(bào)課題成果

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)成果輸出（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  本企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素

l  本企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵障礙（部分）

l  關(guān)鍵障礙的有效的解決方案（部分）

l  學(xué)員具備獨(dú)立運(yùn)用工具分析問(wèn)題、聚焦問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

模塊四   關(guān)鍵動(dòng)作管理  確保目標(biāo)達(dá)成

引導(dǎo)案例

1.  目標(biāo)達(dá)成的五個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)換

a)   目標(biāo)向問(wèn)題轉(zhuǎn)換

b)   問(wèn)題向方案轉(zhuǎn)換

c)   方案向動(dòng)作轉(zhuǎn)換

d)   動(dòng)作向計(jì)劃轉(zhuǎn)換

e)   計(jì)劃向結(jié)果轉(zhuǎn)換

2.  結(jié)果導(dǎo)向與關(guān)鍵動(dòng)作管理

a)   所有工作都是由動(dòng)作組成

b)   沒(méi)有動(dòng)作就不會(huì)沒(méi)有結(jié)果

c)   目標(biāo)落空與關(guān)鍵動(dòng)作關(guān)系

d)   關(guān)鍵動(dòng)作的質(zhì)量決定結(jié)果

3.  解決方案與關(guān)鍵動(dòng)作轉(zhuǎn)換

a)   動(dòng)作轉(zhuǎn)換過(guò)程是復(fù)雜過(guò)程

b)   動(dòng)作轉(zhuǎn)換容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤

c)   動(dòng)作轉(zhuǎn)換實(shí)戰(zhàn)工具的運(yùn)用

4.  行動(dòng)計(jì)劃與關(guān)鍵動(dòng)作提取

a)   為什么計(jì)劃總是沒(méi)有變化快

b)   怎樣的計(jì)劃才是有效的計(jì)劃

c)   明確動(dòng)作的責(zé)任人與督導(dǎo)人

d)   計(jì)劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與輸出成果

e)   制作可持續(xù)跟蹤的行動(dòng)計(jì)劃

5.  目標(biāo)達(dá)成與關(guān)鍵動(dòng)作管控

a)   行動(dòng)計(jì)劃的持續(xù)跟蹤管理

b)   行動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)把控

c)   行動(dòng)計(jì)劃的輸出成果追蹤

d)   關(guān)鍵管控確保目標(biāo)的達(dá)成

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  為什么實(shí)際工作中總會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃沒(méi)有變化快

l  運(yùn)用動(dòng)作轉(zhuǎn)換工具，對(duì)若干解決方案進(jìn)行完整動(dòng)作轉(zhuǎn)換，并提取關(guān)鍵動(dòng)作

l  把若干個(gè)問(wèn)題解決方案的關(guān)鍵動(dòng)作轉(zhuǎn)換成可以有效跟蹤與執(zhí)行的行動(dòng)計(jì)劃

l  明確行動(dòng)計(jì)劃的責(zé)任人、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵輸出成果

l  課后作業(yè)：將課程中未能完成的解決方案到行動(dòng)計(jì)劃轉(zhuǎn)換成課程結(jié)束后的課題，明確責(zé)任人、完成期限、持續(xù)跟蹤、確保完成

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)成果輸出（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  若干個(gè)解決方案的完整動(dòng)作過(guò)程及關(guān)鍵動(dòng)作

l  若干問(wèn)題解決可持續(xù)跟蹤與執(zhí)行的行動(dòng)計(jì)劃

l  學(xué)員具備獨(dú)立運(yùn)用工具制定行動(dòng)計(jì)劃的能力

課程全程重點(diǎn)回顧

課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)成果的總結(jié)、評(píng)比、頒獎(jiǎng)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l  課時(shí)需要：三天以上單一主題課程可安排

l  評(píng)委組成：公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)＋課題講師組成

l  評(píng)比得分：課程過(guò)程得分＋成果評(píng)比得分

l  課程頒獎(jiǎng)：由課程現(xiàn)場(chǎng)公司最高領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1.   顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變學(xué)員對(duì)結(jié)果導(dǎo)向的目標(biāo)管理的認(rèn)知

2.   掌握工具：讓學(xué)員快速掌握并運(yùn)用目標(biāo)管理的實(shí)戰(zhàn)工具

3.   找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)目標(biāo)管理的關(guān)鍵問(wèn)題障礙