課程方式

　　課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分組討論—GD

　　互動體驗—Game 情景模擬—Test 教練提問—Question

課程時長

　　1 天——7小時

課程對象

　　內部培訓師;培訓管理人員;

課程特色

　　采用進階式的培訓方式，引導學員在過關中實現(xiàn)非?？斓奶嵘?培訓過程中技巧和心態(tài)的培訓交織進行，以演練為整個培訓的主線。本課程將以訓練代替講授、以心法感悟手法，從激發(fā)學員的授課動力、增強學員的心理素質、提高學員的授課技巧等方面，引導學員進入培訓師的大門，幫助企業(yè)培訓自己的培訓師隊伍。

課程大綱

模塊一、講課成功的關鍵要素

　　我、他、內容、方式

　　小組練習：請你準備教密碼

　　如何衡量培訓成功

　　學習如何發(fā)生?

模塊二、清晰化講解技術

　　小組練習：1.請解釋，為什么說“我們看到的填上的星星，卻可能不存在了”“請告訴我們你所在的公司是怎樣的一家企業(yè)”“講解一條和你工作相關的專ye名詞或術語”

　　T型工具：學習要點 學習活動

　　如何劃分內容層次

　　案例研討：如何分層講解 設計你的講解過程

　　如何激發(fā)學員學習興趣

　　小組練習：選擇一門課程，截取五分鐘內容片段，設計講解過程，并完整講述;

模塊三、教學活動設計

　　培訓目標：消除行為改變的障礙

　　案例分析“HOW”類學習活動設計

　　案例分析“WHAT”類學習活動設計

　　案例分析“WHY”類學習活動設計

　　小組練習：選擇一個授課過程不符合“一致性”原則的例子

　　如何備課：T型備課工具

模塊四、課堂引導技術

　　案例分析：了解公司經營狀況的用處?判斷公司經營狀況的方法?微軟和三大汽車公司

　　解決如下問題：

　　1.如何激發(fā)興趣讓他聽?

　　2.一定要講哪些信息?

　　3.如何促進他思考?

　　4.要引出什么結論 如何引出結論?

　　5.如何把結論和實際聯(lián)系起來

　　學習螺旋前半部分——篩選和呈現(xiàn)信息——激發(fā)興趣—，提供信息，啟發(fā)思考，提煉總結，推進行動

　　收獲與行動