適合行業(yè)

銀行證券行業(yè)電力能源行業(yè)生產(chǎn)制造行業(yè)政府機(jī)關(guān)部門教育培訓(xùn)行業(yè)

課程背景

理論聯(lián)系實(shí)踐：運(yùn)用心理學(xué)的原理對(duì)員工進(jìn)行正式和非正式評(píng)估；操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的能力測(cè)評(píng)和工具模型；生動(dòng)活潑：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。

課程目標(biāo)

職場(chǎng)中的我們?nèi)绾巫屪约旱哪芰焖俚奶嵘咳绾慰焖僮R(shí)別團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的價(jià)值？了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)是所有問題的突破口。本課程從每個(gè)人天生不同的優(yōu)勢(shì)天賦出發(fā)，用企業(yè)CD模型和能力三核模型，結(jié)合心理測(cè)評(píng)界經(jīng)典的MBTI工具，幫助每位員工尋找到他們的優(yōu)勢(shì)，在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中找到最合適自己的位置。

課程時(shí)長(zhǎng)：兩天

課程大綱

第一部分——認(rèn)識(shí)天賦優(yōu)勢(shì)

天生不同：找到你的關(guān)鍵詞

用關(guān)鍵詞介紹你自己給小組成語(yǔ)。

人職不匹配的工作場(chǎng)景和困惑

什么是天賦優(yōu)勢(shì)，為什么每個(gè)人都有天賦優(yōu)勢(shì)

案例：月入3000和月入30000的華麗轉(zhuǎn)身。

關(guān)于天賦優(yōu)勢(shì)的研究結(jié)論。

活動(dòng)：四問發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)天賦。

第二部分——發(fā)現(xiàn)自己的天賦優(yōu)勢(shì)

二、用正式評(píng)估+非正式評(píng)估，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)

1、現(xiàn)場(chǎng)MBTI正式評(píng)估測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)你的主導(dǎo)功能和輔助功能。

2、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)非正式評(píng)估

阻礙我們發(fā)現(xiàn)天賦優(yōu)勢(shì)的幾個(gè)因素。

看電影，學(xué)生涯。

《摔跤吧，爸爸》

4、寫下你的成就事件。

5、成就事件分析的三種方法

A分項(xiàng)能力縱向?qū)Ρ确˙.特質(zhì)橫向?qū)Ρ确–.通用技能提煉法——《視頻：挑戰(zhàn)不可能》

第三部分——能力與目標(biāo)崗位的匹配

人職匹配---CD模型

職場(chǎng)案例現(xiàn)場(chǎng)分析---現(xiàn)場(chǎng)為三名員工分析職崗匹配

CD模型介紹

3、人職匹配中的幾大問題

職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心

能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低自我需求不清晰：面對(duì)職場(chǎng)選擇覺得處處都是機(jī)會(huì)，容易反復(fù)跳槽

崗位要求不清晰：不知道如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，容易流失..

能力優(yōu)勢(shì)不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長(zhǎng)感，容易職業(yè)倦怠.

崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢干多少活，容易抱怨工作內(nèi)外職業(yè)生涯不管理：等著公司給資源，抱怨沒成長(zhǎng)，消極怠工4、正確的策略和方法分析

第四部分——人職匹配問題解決方案

1、人職匹配之能力提升：能力三核

2、能力三核之能力結(jié)構(gòu)：看清未來努力方向

能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實(shí)工作不挑活

能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序：認(rèn)真仔細(xì)，不倦怠

能力三核之一專多能零缺陷：主動(dòng)溝通，主動(dòng)反饋，主動(dòng)成長(zhǎng)

3、員工現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

制定能力提升計(jì)劃和主動(dòng)溝通計(jì)劃

人職匹配中的能力提升核心（如何發(fā)掘員工的核心競(jìng)爭(zhēng)力）

能力管理模型之能力四象限：優(yōu)勢(shì)區(qū)退路區(qū)提升區(qū)盲區(qū)

4、能力管理四象限策略：

優(yōu)勢(shì)區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成就感。

退路區(qū)分析：如何在工作中保持持久的安全感。

提升區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成長(zhǎng)感。

盲區(qū)分析：如何在工作中規(guī)避痛苦感。

5、員工狀態(tài)提升練習(xí)

如何通過能力分析提升員工成就感，實(shí)現(xiàn)員工自動(dòng)自發(fā)工作

如何通過能力分析提升員工安全感，提升員工穩(wěn)定性

如何通過能力分析提升員工成長(zhǎng)感，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織

如何通過能力分析提升員工合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力最大化

6、人職匹配之職業(yè)要求

職業(yè)要求透視眼：找到職業(yè)要求的規(guī)律

如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求：職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法

7、人職匹配之職業(yè)回饋

看到職業(yè)的隱性收益：職業(yè)收益公式：職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感職業(yè)收益三大秘密：如何避開職業(yè)選擇的誘惑

8、人職匹配之個(gè)人需求

生涯發(fā)展三要素：興趣，能力，價(jià)值觀

生涯發(fā)展三要素關(guān)系：性能佳循環(huán)

第五部分——互動(dòng)、體驗(yàn)

總結(jié)：整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間需要兩天。一個(gè)班級(jí)30-40人，需要分組討論。通過培訓(xùn)幫助員工清晰發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，將自身優(yōu)勢(shì)和崗位應(yīng)用相結(jié)合，確定總結(jié)：

整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間需要兩天。一個(gè)班級(jí)30-40人，需要分組討論。通過培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以及自己未來的發(fā)展方向，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。自己未來的發(fā)展方向，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。