第一天

揭秘培訓(xùn)

※現(xiàn)場呈現(xiàn)水平評(píng)估(1分鐘展示)

■課堂培訓(xùn)的目的

  目的：讓學(xué)員發(fā)生改變

■成年人四大學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析與應(yīng)用

1.注意力時(shí)間短

2.遺忘速度快

3.目的性強(qiáng)

4.自我意識(shí)強(qiáng)

※1分鐘研討發(fā)表訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)

■揭秘以學(xué)員為中心的授課

學(xué)員學(xué)習(xí)過程推動(dòng)揭秘

1.學(xué)習(xí)過程：輸入—處理—輸出

2.員工績效改變的流程

3.學(xué)習(xí)過程金字塔結(jié)構(gòu)

4.學(xué)習(xí)的漏斗原理

5.學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律

※5分鐘研討：結(jié)合學(xué)習(xí)模型討論自我課題如何做到以學(xué)員為中心進(jìn)行授課

（第一天）

全腦授課

■全腦授課模式

1.四種課程模式

2.培訓(xùn)第一關(guān)鍵詞：感性

3.培訓(xùn)第二關(guān)鍵詞：理性

4.培訓(xùn)三層次揭秘

1）意識(shí)層刺激

2）下意識(shí)層刺激

3）潛意識(shí)層刺激

※90秒即興演講訓(xùn)練：運(yùn)用全腦模式

■五星教學(xué)模式

用五星教學(xué)敏捷改造現(xiàn)有課程

1、案例：學(xué)員的五星教學(xué)實(shí)踐

案例分析一

案例分析二

2、五星教學(xué)模式（首要教學(xué)原理）

1)面向完整任務(wù)

2)激活相關(guān)舊知

3)展示論證新知

4)嘗試應(yīng)用新知

5)融匯貫通掌握

3、練習(xí)：將現(xiàn)有課程改造成五星教學(xué)模式

■交互式課程設(shè)計(jì)大綱

1.W1線(when) ：切時(shí)間

2.W2線(what)： 明分類

3.W3線(how)：  編過程

4.W4線(whom) ：做引導(dǎo)

※運(yùn)用交互式設(shè)計(jì)大綱重新設(shè)計(jì)下內(nèi)容

（第一天）

生動(dòng)表達(dá)

※全程都有訓(xùn)練

■肢體語言訓(xùn)練

1.手法

1）數(shù)據(jù)型語言

2）繪聲繪色語言

3）標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練：翻江-倒海-劈山-買單

2.步法

1）前后腳

2）之字步

3.身法

1）雙腿——生丹田

2）雙手——精氣神

■理性語言訓(xùn)練

1）序列語言訓(xùn)練

2）程序語言訓(xùn)練

3）等式語言訓(xùn)練

4）疊式語言訓(xùn)練

■感性語言訓(xùn)練

1）柔情似水

2）熱情如火

■牽動(dòng)人心的清晰化表達(dá)思路線索

A問題線

B關(guān)聯(lián)線

（第二天）

互動(dòng)技術(shù)

■九大發(fā)問技巧與現(xiàn)場訓(xùn)練

1）批準(zhǔn)式

2）一般式

3）特定式

4）封閉式

5）開放式

6）過度式

7）總結(jié)式

8）引導(dǎo)式

9）反饋式

■互動(dòng)八大技術(shù)大盤點(diǎn)

1）研討會(huì)

2）提問

3）小討論

4）知識(shí)性互動(dòng)

5）PPT閱讀

6）個(gè)人演練

7）游戲活動(dòng)

8）幽默故事

第二天

課程設(shè)計(jì)

■步驟一：開場活動(dòng)

1.獲取注意力

方法參考：猜謎，起立調(diào)查，音樂，圖片或者物品，故事，數(shù)據(jù)

2.建立連接

方法參考：設(shè)計(jì)學(xué)員分組方式，設(shè)計(jì)學(xué)員分享話題

3.介紹框架

方法參考：運(yùn)用圖形，讓學(xué)員反思框架

■步驟二：主體活動(dòng)

4.激活舊知

方法參考：生活中的問題，案例分析，自由探索（填空、連線、配對(duì)、判斷），電影、錄像

5.講解新知

方法參考：

在講解的時(shí)候，為學(xué)員設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的任務(wù)

做記錄、總結(jié)

畫出概念圖

回答問題卡的問題

6.運(yùn)用新知

方法參考：

趣味問答

起立分享

案例分析

角色扮演

■步驟三：結(jié)尾活動(dòng)

7.復(fù)習(xí)總結(jié)。

方法參考：感謝分享，一詞結(jié)束法

8. 號(hào)召行動(dòng)

方法參考：

設(shè)計(jì)延展到工作中的問題 ，

行動(dòng)計(jì)劃表格，

OIRD表格法