領(lǐng)導(dǎo)的修煉

課程背景：

在經(jīng)濟(jì)一體化和信息化的時代，企業(yè)面臨著突破性的發(fā)展機(jī)遇，但是同時也面臨著極大的挑戰(zhàn)。塑造領(lǐng)導(dǎo)力，打造團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造績效，是每一位領(lǐng)導(dǎo)的夢想。領(lǐng)導(dǎo)對于企業(yè)的重要性，一方面在于領(lǐng)導(dǎo)力、預(yù)見力和洞察力是企業(yè)成長、變革和再生的關(guān)鍵因素，另一方面領(lǐng)導(dǎo)人物的決策也有可能將企業(yè)帶入困境。

本課程透過剖析大量的實(shí)操案例，分享領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，幫助大家對領(lǐng)導(dǎo)力自身修為提升的同時，同時提供給大家參照可衡量的具體行動。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)的。

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：儲備干部、職業(yè)經(jīng)理人、主管級以上員工；

課程收益：

● 認(rèn)識管理者的自我定位

● 認(rèn)識管理者的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵因素

● 學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建基本技術(shù)

● 學(xué)習(xí)向上、平行、向下管理的基本技巧

● 學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)的凝聚力建設(shè)方法

● 學(xué)習(xí)團(tuán)溝通與問題解決技巧

● 學(xué)習(xí)激勵與執(zhí)行力提升技巧

課程方式： PK奪獎；視頻討論；活動游戲；角色扮演；問題解決；案例探討。

課程大綱

模塊一：責(zé)任力：經(jīng)理人的角色定位（2h）

一、克服管理焦慮

1. 增強(qiáng)管理

2. 核心認(rèn)知：管理的邊際效應(yīng)

3. 提升管理效能的增量

4. 管理中的新冠：奶嘴理論

二、管理者的管理格局

1. 格局決定結(jié)局

2. 解決問題是管理者立足根本

3. 經(jīng)理人的自我格局的擴(kuò)容

4. 管理的上限和下限

模塊二：溝通力：經(jīng)理人的取勝前提（2h）

一、親密協(xié)作

案例：從公司銷售經(jīng)理被炒魷魚看領(lǐng)導(dǎo)干部的自我管理定位

公司負(fù)責(zé)銷售的經(jīng)理，因?yàn)楣ぷ鞑涣?，公司也打算?shí)行銷售外包，于是解散這個部門。豈料，總監(jiān)帶頭鬧事……

思考如下三個問題，判斷作為企業(yè)管理者（中高層），角色意欲何為。

1. 主管管理者作為下屬的溝通角度

2. 主管管理者作為平級的溝通角度

3. 主管管理者作為上司的溝通角度

二、溝通邏輯

案例：老好人ELEIN為什么總被投訴至總經(jīng)理

新時期的公司管理者，他們究竟該具備怎樣溝通訴求和技巧？

案例分析：跨條線溝通中常見現(xiàn)象及障礙點(diǎn)

1. 達(dá)成良好溝通應(yīng)該具備的四大心態(tài)

2. 與上司溝通的五個要點(diǎn)

3. 與下屬溝通的五個要點(diǎn)

4. 如何轉(zhuǎn)化批評為鼓勵，如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長

5. 案例討論：企業(yè)中常見的主管與下屬沖突問題的解決

模塊三：執(zhí)行力：經(jīng)理人的價值變現(xiàn)（2h）

一、頭部價值

1. 能力的迭代

1）什么是工作中的高價值領(lǐng)域

2）管理附加值的升級

3）做到和做好之間的差距

4）打造能力附加值的閉環(huán)

2. 執(zhí)行力

1. 什么是執(zhí)行力

2. 執(zhí)行力的典型案例

3. 目標(biāo)是執(zhí)行的方向

4. 執(zhí)行力對結(jié)果負(fù)責(zé)

二、為什么沒有執(zhí)行力

1. 如何提升管理者個人執(zhí)行力

2. 執(zhí)行力強(qiáng)的人的九個特征

3. 提升個人執(zhí)行力的方法

4. 如何提高下屬的執(zhí)行力

5. 應(yīng)該從哪些方面來打造執(zhí)行人才

1)軍令如山——我們的員工能堅(jiān)決地服從嗎?

2)魔鬼在細(xì)節(jié) 作風(fēng)在養(yǎng)成

3)軍中無戲言

4)沒有任何借口 把信送給加西亞

6. 案例分享 小組研討