幸福心理學(xué)


課程背景介紹

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活條件的提升，人們已經(jīng)過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的生活，但是人的快樂(lè)感、
幸福感卻并沒(méi)有隨之而提升.....競(jìng)爭(zhēng)節(jié)奏的加快，生活壓力的增強(qiáng)，使更多人對(duì)未來(lái)產(chǎn)
生困惑迷茫，內(nèi)心的抑郁焦慮感增多，幸福感下降......
如何認(rèn)知幸福的內(nèi)涵，如何構(gòu)建和諧圓滿(mǎn)的人生，如何提升自己認(rèn)知與感受幸福的
能力，從而能喜對(duì)生活，樂(lè)在工作，正是本課程要帶給學(xué)員的收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)
員破除不正確的幸福觀，掌握構(gòu)建幸福的五大妙招，達(dá)到職場(chǎng)關(guān)系、家庭關(guān)系的全方位
平衡圓融。
受訓(xùn)學(xué)員對(duì)象
企事業(yè)單位管理者、員工，一切追求幸福人生的人
課程時(shí)長(zhǎng)
6小時(shí)/一天（上午9:00—12:00 ；下午13:30—16:30）
授課形式
課堂講解，案例研討，互動(dòng)參與，音樂(lè)冥想
學(xué)員收獲
√ 認(rèn)識(shí)幸福的涵義；
√ 培養(yǎng)積極心理學(xué)的心態(tài)觀念；
√ 改變不正確的心態(tài)理念；
√ 五大妙招，平衡個(gè)人事業(yè)家庭關(guān)系；
√ 幫助組織打造和諧團(tuán)契的職場(chǎng)氛圍；

課程綱要


● 你幸福嗎
◆ 央視一問(wèn)，問(wèn)出我們的集體思索
◆ 心情不好成了全球通病
◆ 哈佛“幸福課”也受到熱捧
◆ 對(duì)幸福我們有怎樣的誤讀
◆ 學(xué)會(huì)感知幸福的重要意義


● 判斷認(rèn)知幸福標(biāo)準(zhǔn)的參照要素
◆ 放在歷史長(zhǎng)河與地域坐標(biāo)系里審視個(gè)人幸福
◆ 盡人事順天命，你為幸福付出了多少努力？
◆ 所謂心態(tài)即看待事物的角度方法
◆ 幸福感是在比較中產(chǎn)生的，如何正確比呢？
◆ 不要被某些社會(huì)標(biāo)簽左右了自己的判斷


● 幸福妙招之——情緒掌控與積極心理
◆ 識(shí)別情緒來(lái)源并正確看待
◆ 培養(yǎng)情緒管理的四項(xiàng)能力
◆ 選擇正面情緒遠(yuǎn)離負(fù)面情緒
◆ 積極心理學(xué)：給不開(kāi)心的事找到開(kāi)心的理由
◆ “我的茶具”啟示錄

● 幸福妙招之——培養(yǎng)生活雅趣，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠
◆ 生活雅趣提升精神能量
◆ 琴棋書(shū)畫(huà)陶冶心性，收獲成就感
◆ 不同階段制定不同目標(biāo)追求
◆ 愛(ài)上閱讀，生命不息學(xué)習(xí)不止
◆ 平衡工作與生活是門(mén)藝術(shù)


● 來(lái)自東方智慧的幸福感啟迪
◆ 相由心生，境由心造
◆ 福田心耕，福德雙修
◆ 積善之家，必有余慶
◆ 戒貪嗔癡，長(zhǎng)智慧心
◆ 厚德載物，知足常樂(lè)




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主講：朱越民（沐馨）

幸福心理學(xué)