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【雅心】尊重是一種高于生命的生命: 親子教育; 對(duì)象父母或是將要做父母的人目的益處：尊重是教育中最重要的一個(gè)指標(biāo)內(nèi)容尊重是一種高于生命的生命益處：尊重是教育中最重要的一個(gè)指標(biāo)看過(guò)電視連續(xù)劇《將軍》，劇中所詮釋的二少爺虞小白與曾經(jīng)的奴仆、后來(lái)的結(jié)拜二哥許大膽之間的恩怨情仇說(shuō)開(kāi)去。許大膽對(duì)于其主子二少爺虞小白的忠心一直是影片中至為感人的亮點(diǎn)，可是到了中場(chǎng)，到了他們的結(jié)拜大哥共產(chǎn)黨員黃敬章的出現(xiàn)后，兄弟之情的平靜與酣然己被打破：許大膽突然間與剛剛結(jié)拜

【雅心】女人、當(dāng)心你的悲憫情節(jié): 魅力女性; 對(duì)象婚戀一族中對(duì)自己合適什么標(biāo)準(zhǔn)不清楚的男主女主目的益處：對(duì)婚戀中的悲憫情節(jié)的注意內(nèi)容女人、當(dāng)心你的悲憫情節(jié)益處：對(duì)婚戀中的悲憫情節(jié)的注意悲憫情節(jié)：就是對(duì)弱者的一種憐憫心態(tài)，這種心態(tài)有時(shí)會(huì)讓事情受阻；這種情節(jié)有時(shí)會(huì)讓一個(gè)優(yōu)秀的男人“婦人之仁”，而讓一個(gè)智慧的女人陷于優(yōu)柔寡斷，最終害了自己。舉一影片例子：連續(xù)劇《將軍》中的沈紅玉（陳數(shù)飾演）本是對(duì)虞小白很鐘情，可是就是因?yàn)橛菪“渍ㄋ懒怂睦舷嗪?，?/dd>

【雅心】你不是管不了孩子，你是管不了自己: 家庭教育; 對(duì)象父母或是將要做父母的人目的益處：教家長(zhǎng)自我管理的意識(shí)你不是管不了孩子，你是管不了自己益處：教家長(zhǎng)自我管理的意識(shí)當(dāng)我們父母不得不對(duì)著一直玩手機(jī)的孩子吼起來(lái)時(shí)，當(dāng)我們父母不得不對(duì)著只顧著看電視、對(duì)于作業(yè)不斷地推說(shuō)”一會(huì)兒“、”一會(huì)“的時(shí)候；當(dāng)我們不得不當(dāng)著客人的面，對(duì)那個(gè)面對(duì)著客人與自己耍賴(lài)的熊孩子舉起巴掌時(shí)；當(dāng)我們不得不對(duì)著那個(gè)為了沒(méi)完沒(méi)了地買(mǎi)玩具在地上耍潑打滾的孩子又掐又踢的時(shí)候；當(dāng)我們面對(duì)

【何沛恣】優(yōu)秀培訓(xùn)師的舞臺(tái)風(fēng)范: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 課程背景：“有口才者必定是人才，是人才者未必有口才”，當(dāng)下有太多的內(nèi)訓(xùn)師及職場(chǎng)人士空有一腔文才但“茶壺里裝湯圓，有貨倒不出”，而有的人誤認(rèn)為會(huì)“說(shuō)”就是有“口才”，如何表達(dá)，如何張嘴在公眾演講，成為了世界即“原子彈”“互聯(lián)網(wǎng)”之后的第三大難題，本課程旨在幫助學(xué)員如何突破自我敢于表達(dá)提供平臺(tái)，敢于表達(dá)基礎(chǔ)上提供方法與臨場(chǎng)應(yīng)變技巧的落地訓(xùn)練課程。針對(duì)學(xué)員：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，演講愛(ài)好者課程收益：1、掌握講師四

【何沛恣】公眾表達(dá)與魅力演講: 演講與口才; 課程背景：“有口才者必定是人才，是人才者未必有口才”，當(dāng)下有太多的職場(chǎng)人士空有一腔文才但“茶壺里裝湯圓，有貨到不出”，還有的人誤認(rèn)為會(huì)“說(shuō)”就是有“口才”，如何在公開(kāi)場(chǎng)合恰當(dāng)表達(dá)，如何張嘴進(jìn)行魅力演講，成為了世界即“原子彈”“互聯(lián)網(wǎng)”之后的第三大難題，本課程旨在幫助學(xué)員如何突破自我敢于表達(dá)提供平臺(tái)，敢于表達(dá)基礎(chǔ)上提供方法與臨場(chǎng)應(yīng)變技巧的落地訓(xùn)練課程。課程對(duì)象：職場(chǎng)人士、演講愛(ài)好者課程收獲:1、樹(shù)立

【何沛恣】情緒管理與減壓: 壓力與情緒管理; 課程背景：隨著社會(huì)快速發(fā)展，工作節(jié)奏加快，壓力隨之增加，要么工作變得缺乏激情，做事不積極，責(zé)任心不強(qiáng)；要么工作中總是充滿抱怨，抱怨工作太累，抱怨工資太低；同事間關(guān)系處理不當(dāng)，容易發(fā)生摩擦，背地里總是與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干，認(rèn)為自己懷才不遇。如上所述，這些問(wèn)題經(jīng)常困擾著我們，解決這些問(wèn)題的根本需要樹(shù)立正確積極的職業(yè)態(tài)度，做好情緒管理，懂得釋放壓力，再全面提升自己的綜合能力，成為人見(jiàn)人愛(ài)的“人財(cái)”，提高自己的職

【何沛恣】打造優(yōu)秀員工的職業(yè)化素養(yǎng): 職業(yè)素養(yǎng); 課程背景：企業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)優(yōu)秀人才；而優(yōu)秀人才，是那些具備：可靠的人品、遠(yuǎn)大的目標(biāo)、對(duì)職業(yè)有崇高的信仰、誠(chéng)信、敬業(yè)、忠于企業(yè)、有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、善于溝通、具備一定的工作技能、有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神……具備這些特征的人，就是一個(gè)職業(yè)化的人，或者說(shuō)是職業(yè)化程度很高的職業(yè)人，這種人是所有企業(yè)都需要的。為什么企業(yè)員工普遍缺乏敬業(yè)精神？為什么企業(yè)員工沒(méi)有責(zé)任心，缺少執(zhí)行力？為什么企業(yè)員工積極性不高，工作完成質(zhì)量不

【何沛恣】新員工溝通技巧: 溝通技巧; 課程背景：新員工初到企業(yè)時(shí)，由于沒(méi)有正確的溝通技巧，與上級(jí)溝通時(shí)，無(wú)法掌握要領(lǐng)，對(duì)上級(jí)的命令經(jīng)常理解錯(cuò)誤，執(zhí)行困難。平級(jí)之間的溝通與協(xié)作，經(jīng)常發(fā)生各類(lèi)誤解與糾紛，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)凝聚力低下。工作之余，與同事聯(lián)絡(luò)感情時(shí)，難以激發(fā)對(duì)話的談話欲望，遇到不健談的人容易冷場(chǎng)，經(jīng)常陷入你說(shuō)五句話，對(duì)方只“嗯”一聲的“尬聊”場(chǎng)景。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工從“校園人”到“職場(chǎng)人”的轉(zhuǎn)變也格外重視，而溝通能力也成為

【何沛恣】電力行業(yè)公文寫(xiě)作及處理規(guī)范: 公文寫(xiě)作; 課程背景：古人云：“文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，公文，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體，是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引。同時(shí)，公文寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。針對(duì)學(xué)員：電力系統(tǒng)辦公室文秘人員及其他相關(guān)文書(shū)需求崗位人員【課程收益】1.根據(jù)電力系統(tǒng)的特點(diǎn)，完成本課程的開(kāi)發(fā)，課程案例結(jié)合電力系統(tǒng)內(nèi)部案例進(jìn)行講解；2.掌握現(xiàn)代職場(chǎng)公文的分類(lèi)、文種、特點(diǎn)和行文規(guī)范規(guī)則，自覺(jué)規(guī)

【何沛恣】結(jié)構(gòu)性思維在職場(chǎng)的運(yùn)用: 結(jié)構(gòu)化思維; 課程背景：職場(chǎng)中只關(guān)注自身觀點(diǎn)，沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的信息邏輯結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。結(jié)構(gòu)性思維是我們?cè)跍贤ń涣髦行?/dd>

【何沛恣】職場(chǎng)中的高效溝通技巧: 溝通技巧; 課程背景：?jiǎn)T工與上級(jí)溝通時(shí)，無(wú)法掌握要領(lǐng)，對(duì)上級(jí)的命令經(jīng)常理解錯(cuò)誤，執(zhí)行困難。平級(jí)之間的溝通與協(xié)作，經(jīng)常發(fā)生各類(lèi)誤解與糾紛，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)凝聚力低下?！皽贤ú坏轿弧背闪斯ぷ髦欣_團(tuán)隊(duì)內(nèi)部或跨部門(mén)協(xié)作的常見(jiàn)難題，導(dǎo)致工作結(jié)果不理想。工作之余，與同事聯(lián)絡(luò)感情時(shí)，難以激發(fā)對(duì)話的談話欲望，遇到不健談的人容易冷場(chǎng)，經(jīng)常陷入你說(shuō)五句話，對(duì)方只“嗯”一聲的“尬聊”場(chǎng)景。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，今天的職場(chǎng)不善溝通的“悶葫蘆”

【何沛恣】陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理: 陽(yáng)光心態(tài); 課程背景:1、為什么我們工作缺乏激情，做事不積極，責(zé)任心不強(qiáng)？2、為什么我們學(xué)歷高、能力強(qiáng)，卻總是得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視與提拔？3、為什么我們有著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，卻不能更好的完成工作任務(wù)？4、為什么做事不以大局為重，出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉，私下與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干？5、為什么同事間溝通不暢，相互扯皮，推卸責(zé)任，缺乏職業(yè)素養(yǎng)？6、為什么我們總是抱怨，抱怨工作太累，抱怨工資太低，抱怨懷才不遇？7、為什么我們無(wú)法管理好自己

【何沛恣】高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造: 團(tuán)隊(duì)管理; 課程背景：團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別在于團(tuán)隊(duì)具有上下一致認(rèn)可的目標(biāo)，在分工的基礎(chǔ)上能進(jìn)行良好的合作，如果無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)目標(biāo)上下一致認(rèn)可，合作就很難達(dá)到高效。管理者如果不能有正確的自我認(rèn)知，并掌握基本的管理技巧，就很難凝聚下屬的人心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)下屬?zèng)]有想象中的那么聽(tīng)從指揮，出現(xiàn)較多的“問(wèn)題員工”，團(tuán)隊(duì)就會(huì)缺乏必要的工作激情與高效執(zhí)行能力。課程對(duì)象：中基層管理人員課程目標(biāo)：1.讓管理者為自身建立恰當(dāng)?shù)慕巧ㄎ?，了解?/dd>

【臧魯嘉】綜合金融客戶(hù)經(jīng)理培訓(xùn)計(jì)劃: 銀行保險(xiǎn); 【課程背景】場(chǎng)景不是傳統(tǒng)金融與生俱來(lái)的 DNA，金融場(chǎng)景生態(tài)建設(shè)，對(duì)金融機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略布局、產(chǎn)品計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)營(yíng)、風(fēng)險(xiǎn)管控、技術(shù)應(yīng)用、人才組織等方方面面提出了更高的要求，更對(duì)無(wú)數(shù)金融從業(yè)者發(fā)起了挑戰(zhàn)。在頂層設(shè)計(jì)布局的之外，支行網(wǎng)點(diǎn)怎樣在原有簡(jiǎn)單客戶(hù)延伸或增值服務(wù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的打造非金融微場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)獲客、活客，提升老客戶(hù)貢獻(xiàn)度，成為當(dāng)前轉(zhuǎn)型經(jīng)營(yíng)的主戰(zhàn)場(chǎng)?！菊n程目標(biāo)】1、獲客、活客、留客（挖潛）痛點(diǎn)分析2、了

【臧魯嘉】綜合賦能打造零售特色化--銷(xiāo)售服務(wù)型網(wǎng)點(diǎn): 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo); 課程背景商業(yè)銀行零售金融產(chǎn)品（理財(cái)、基金、國(guó)債等）獲客難，銷(xiāo)售難，留客難已經(jīng)成為大家的共識(shí)。細(xì)數(shù)成功的案例少之又少，招商銀行算一個(gè)，其他案例就很難再舉出來(lái)了。究其原因，零售業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型需要成熟的外部條件和內(nèi)在因素，要有系統(tǒng)、成熟的方法論支撐。但是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提升，零售業(yè)務(wù)發(fā)展不可限量，商業(yè)銀行必須應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，迎難而上，創(chuàng)出一片新天地。課程目標(biāo)1、了解商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)銷(xiāo)售服務(wù)轉(zhuǎn)型的目