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【梁力中】領導者言語表達藝術

領導藝術

本課圍繞“三”展開如何進行有效溝通，提出了用美國人的細節(jié)和中國人的概括來實現(xiàn)最好語言表達方式。指出要靈活運用比喻、相對論、時間換算、重復、總結、傾聽、三明治法則等方法，切實提高溝通的成效。內(nèi)容生動活潑，通過電影放映學溝通，溝通的學習讓我們懂得了交流的藝術，學會了交流的方式和方法，懂得一種溝通的意境。我們以“三”為結構，語言要求：說事實；說觀點，說愿望；文字要求：準確性；鮮明性；生動性。即興演講我們

【劉尋】領導的藝術：不再“指揮”，而是“引導”——激勵人心的領導力心理學

領導藝術

【課程背景】在當前的快速變化和競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，團隊的凝聚力和員工的積極性成為組織成功的關鍵因素。許多領導者仍然采取傳統(tǒng)的管理方式，盡管有效但可能限制了團隊的潛力和創(chuàng)造力。你是否想掌握有效激勵團隊的心理學技巧？你是否渴望通過深入理解員工心理，釋放他們的潛能？你是否想要摒棄舊有的指揮模式，轉(zhuǎn)而成為一名能夠引導、啟發(fā)和激勵團隊的領導者？那么，如何在尋求效率的同時激發(fā)團隊的創(chuàng)造力和激情？如何跳出“指

【晏貴年】企業(yè)家精神與領導藝術

領導藝術

【課程背景】如果中國不能夠誕生一批真正意義上的企業(yè)家，民族就無法振興，就無法真正地步入世界的主流，就無法自立于這個充滿競爭和機會的世界。因此，我們比任何時候都關注中國企業(yè)家的特質(zhì)、企業(yè)家成長的環(huán)境、企業(yè)家的心路歷程。企業(yè)家精神是企業(yè)家領導力的根基，是引領企業(yè)從苦難走向輝煌的燈塔，是企業(yè)文化的核心構成。德魯克的解釋是美國的持續(xù)繁榮并非簡單地源于市場經(jīng)濟或管理型經(jīng)濟，根本原因是企業(yè)家經(jīng)濟。德魯克認為，

【李愛敏】管理者人格魅力提升和領導藝術

領導藝術

【課程背景】作為管理者，每個人都希望自己有領導力和影響力。有職位、有權利下屬就一定聽你的嗎？如果沒有給下屬提職加薪的權利，下屬為什么跟隨你？沒有職位的人就一定沒有領導力么？如何能成為一個有魅力、有影響力、有領導力的管理者？本課程融匯心理學、身心語言程式學、團體心理輔導等技術幫助管理者提升自己的人格魅力，提升對生命和人性的理解，提升知人、用人、馭人的能力，為塑造優(yōu)秀高效團隊提供源源不斷的心動力?！菊n

【林之】領導統(tǒng)御藝術與技巧

領導藝術

課程內(nèi)容：　　第一部分員工管理與權威鑄就　　一、如何管理下屬　　1．了解他才能管理他　　2．性向測試　　3．跳斷橋的實驗：判斷他人的誤區(qū)　　二、如何鑄就經(jīng)理人的權威　　1．溫和的語氣加上一支槍　　2．"你要把***球給我！"　　3．你的權力來自……？　　4．管理者應避免的幾種錯誤　　5．能力很重要，技巧不可缺　　第二部分如何帶好團隊　　三、強化團隊意識　　1．從狼與螃蟹看團隊與群體的區(qū)別　　2．團

【賈勇】向上管理-如何輔佐上司的藝術

領導藝術

一、培訓收益2 明確管理者承上啟下的角色，建立良好的向上管理心態(tài)與職業(yè)化管理思維2 掌握向上管理中的技巧與方法，輔佐上司做好決策，提高向上管理的能力二、培訓大綱 內(nèi)容要點 工具/表單/模型 培訓形式 輸出成果 2 破冰，講師自我介紹

【薛魁銘】行動學習引導師實戰(zhàn)訓練營

領導藝術

一、課程背景：什么是行動學習？行動學習——是一種開發(fā)手段，通過認真參與真實的、復雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達成預期的改變，以期從此獲得在該問題領域上的可觀察到的行為改進；1938年，英國管理大師——雷格·瑞文斯最早提出了行動學習的概念，行動學習在英國和比利時進行了實踐，獲得了巨大的成功。尤其是在比利時工業(yè)生產(chǎn)效率提高102%；80年代開始引入管理教育；引導師——是能

【薛魁銘】基于業(yè)行動學習的問題分析與解決

領導藝術

一、課程背景基于行動學習的問題分析與解決，是以行動學習的方式進行，選取企業(yè)遇到的實際問題作為選題，透過行動學習解決問題的工具練習，并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實問題加以驗證，以及追蹤及成效。行動學習法（Action Learning）又稱“干中學”，就是通過行動實踐學習，以組織面臨的重要問題作載體,學習者通過團隊合作的形式對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理和反思,反思自己的經(jīng)驗，同時向團隊中成員相

【薛魁銘】《結構化研討-參與式高效會議實操》

領導藝術

全球人力資源教父大衛(wèi)·尤里奇告誡HR、內(nèi)訓師等專業(yè)工作者要從關注活動到關注成果和貢獻，提出專業(yè)工作者創(chuàng)造價值需要扮演戰(zhàn)略執(zhí)行、變革推動者、咨詢專家等角色。 挑戰(zhàn)   專業(yè)工作者價值高遠，但現(xiàn)實是： 1. 充滿無力感：當業(yè)務部門面臨大量難題急需解決時，由于對業(yè)務了解程度不夠，常常有

【薛魁銘】基于引導技術的經(jīng)驗萃取與呈現(xiàn)

領導藝術

一、課程背景“萃取”一詞來自化學，原意指一種提純技術，后來被培訓界引用，用來比喻對經(jīng)驗的提取。所謂經(jīng)驗萃取——是通過一系列有效的方法，對某人或某個團隊在特定情境中的表現(xiàn)進行分析和總結，通過解構和重構，得出一套易學、易記、易模仿和掌握、易操作的標準化模式，以達到對表現(xiàn)的有效復制、反省和傳承。二、課程形式     講授+引導+演練+教練+成果輸出（30%講授+7

【薛魁銘】知行合一領導力

領導藝術

——《如何管理高學歷的知識型員工實戰(zhàn)訓練營》一、課程背景：    用下面的小測驗，檢驗一下你的團隊效率如何？（請冷靜思考并真實客觀的反饋） 問題 是 否 問題 是 否 1.   團隊成員

【薛魁銘】基于業(yè)績和能力提升的戰(zhàn)略領導力

領導藝術

一、課程背景：領導力是一種“影響他人旨在了解和建立上需要做什么和怎么做的，涉及個人和集體努力的便利化進程，以實現(xiàn)共同目標達成共識的過程，”隨著社會的發(fā)展，企業(yè)間的競爭不斷地細分與深化。對企業(yè)領導人的要求也越來越高，企業(yè)的戰(zhàn)略領導力在競爭中不斷被明確。不斷被提升。 戰(zhàn)略領導力，除了指與企業(yè)領導者與非領導者在權力上的一種劃分，還包括企業(yè)領導者對企業(yè)戰(zhàn)略選擇、企業(yè)發(fā)展導向、企業(yè)文化構建、企業(yè)團隊管理、

【薛魁銘】非職權影響力提升

領導藝術

【培訓課時】  1.5天              【授課講師】  薛魁銘老師 【授課方式】理論講解、案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景體驗 【課程背

【薛魁銘】新一代管理者管理突破與領導力提升

領導藝術

模塊 主題 時間 模塊一：什么是新一代領導力 新一代管理者的心智模式是什么 第一天上午 研討：新一代環(huán)境下，管理者應該具備的能力？

【薛魁銘】教練式領導力工作坊

領導藝術

20世紀管理學的最大貢獻是將體力勞動者的生產(chǎn)力提高50倍，而21世紀管理學的挑戰(zhàn)則是如何將知識員工的生產(chǎn)力提高50倍！——德魯克 一、【課程背景】21世紀，世界格局正在發(fā)生根本性改變，全球化、信息化、市場化、民主化以“十倍速”發(fā)展。達成德魯克提出的知識員工生產(chǎn)力提高50倍的宏大目標，必須充分挖掘個人和組織的創(chuàng)