基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)發(fā)展體系

一、基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)發(fā)展體系

1. 培訓(xùn)體系存在的主要問(wèn)題

2. 基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)體系建立過(guò)程的整體結(jié)構(gòu)

3. 建立手術(shù)刀式的培訓(xùn)課程體系

4. 建立基于工作的學(xué)習(xí)體系

5. 建立基于行為過(guò)程的測(cè)評(píng)體系

6. 案例：華為大學(xué)建立過(guò)程

二、任職資格標(biāo)準(zhǔn)

1、職位分析與梳理方法

2、國(guó)際通用的工作角色分析工具

3、不同職位族能力層級(jí)分析

4、案例分析：研發(fā)工程師5個(gè)主要角色

5、任職資格標(biāo)準(zhǔn)的組成：素質(zhì)能力與專(zhuān)業(yè)能力

6、任職資格標(biāo)準(zhǔn)的特征：行為過(guò)程

7、專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)

8、素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)

9、案例：華為營(yíng)銷(xiāo)人員、研發(fā)人員任職資格標(biāo)準(zhǔn)介紹

三、課程體系設(shè)計(jì)

1、建立分類(lèi)分層的課程體系架構(gòu)

2、課程體系的開(kāi)發(fā)工具——課程單元矩陣

3、制定課程體系開(kāi)發(fā)規(guī)劃

4、管理類(lèi)（如領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等）課程開(kāi)發(fā)

5、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)（如何技術(shù)、銷(xiāo)售等）課程開(kāi)發(fā)

6、企業(yè)文化類(lèi)（如客戶(hù)導(dǎo)向、誠(chéng)信等）課程開(kāi)發(fā)

7、通用基礎(chǔ)類(lèi)（如時(shí)間管理、科學(xué)工作方法等）課程開(kāi)發(fā)

8、課程開(kāi)發(fā)的流程

9、課程開(kāi)發(fā)的組織

10、課程開(kāi)發(fā)的輸出結(jié)果

11、學(xué)習(xí)資源庫(kù)的管理

12、案例：西門(mén)子新員工培訓(xùn)課程體系

四、培訓(xùn)效果評(píng)估

1、培訓(xùn)評(píng)估的常見(jiàn)陷阱

2、培訓(xùn)的四級(jí)評(píng)估

3、行為過(guò)程是培訓(xùn)效果評(píng)估的重點(diǎn)

4、行為過(guò)程評(píng)估的方法：項(xiàng)目舉證法、問(wèn)卷調(diào)查法

5、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)技巧

6、有效組織問(wèn)卷調(diào)查工作

7、案例：華為基層管理者行為過(guò)程調(diào)查問(wèn)卷

五、關(guān)鍵人才加速成長(zhǎng)機(jī)制

1. 關(guān)鍵人才的加速成長(zhǎng)機(jī)制——資源池

2. 關(guān)鍵人才需求規(guī)劃

3. 篩選重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象

4. 三人小組機(jī)制

5. 以工作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式:PARR

6. 出池與入池管理

7. 案例：華為干部后備隊(duì)管理