一、本沙盤適用課程主題：

角色定位、團(tuán)隊(duì)分工、基于績效的創(chuàng)新思維、突破瓶頸、提升業(yè)績

二、沙盤推演背景與系統(tǒng)介紹

明確自己在公司中的定位，不僅僅是為了維持同事間的關(guān)系，而更是商業(yè)社會中不可或缺的關(guān)鍵部分。這場高度仿真沙盤將通過角色轉(zhuǎn)換的方式，讓各位管理者通過換位思考的方式來了解如何建立起高效的團(tuán)隊(duì)融合，通過及時(shí)溝通和密切配合進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益提升。

現(xiàn)代企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確，各個(gè)職能部門因此而生。長期負(fù)責(zé)一個(gè)職能部門的員工往往失去對全局的興趣，更談不上對全局的把握能力；他們更容易狹隘地關(guān)注個(gè)體的利益和目標(biāo)達(dá)成，而忽略了與他人的配合。這些局部利益導(dǎo)向的思維方式和狹隘的經(jīng)營視角必然造成企業(yè)的贏利無法令人滿意?，F(xiàn)代企業(yè)人必須有全局觀，才能制定符合公司和集體發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)而通過有效的執(zhí)行來實(shí)現(xiàn)自我成長，與團(tuán)隊(duì)上下游專業(yè)地合作，最終為公司贏得利潤。

企業(yè)的績效數(shù)據(jù)無疑能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員找到一個(gè)通用的溝通語言。在這場沙盤推演中，每6名學(xué)員將負(fù)責(zé)經(jīng)營一家位于激烈競爭市場當(dāng)中的企業(yè)，每位學(xué)員都將扮演不同關(guān)鍵崗位的主管（例如運(yùn)營、財(cái)務(wù)、采購、市場、銷售、設(shè)計(jì)等），每個(gè)主管都有自己的關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)。各位學(xué)員的任務(wù)是在達(dá)成各自的關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)的同時(shí)，還要確保公司順利盈利。

三、課程收益

l 建立跨部門溝通的通用語言——用數(shù)據(jù)來明確目標(biāo)，提升學(xué)員關(guān)注結(jié)果的經(jīng)營思維方式,通過展示經(jīng)營的全貌，直觀地揭示企業(yè)內(nèi)部和外部各種經(jīng)濟(jì)要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使得身處不同部門的人員為同一目標(biāo)努力。

l 在公司目標(biāo)的前提下，為自己的制定SMART目標(biāo)，并配合GROW模型確保順利執(zhí)行。

l 幫助學(xué)員了解組織變革的內(nèi)在動因、分權(quán)與授權(quán)的意義以及跨部門交流的必要性。

l 站在各個(gè)部門角度換位思考。通過對經(jīng)營本質(zhì)的了解，學(xué)員們將站在更高的高度來看待自己的崗位，通過增強(qiáng)跨部門溝通，保證公司戰(zhàn)略的執(zhí)行。

l 掌控高效跨部門溝通，突破瓶頸：找到阻礙企業(yè)正常運(yùn)營的瓶頸，并采用恰當(dāng)而創(chuàng)新的方式突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)效率的大幅度提升，從而化解部門間沖突。

四、課程特色

l 操作：在模擬課程中學(xué)員放手大膽嘗試，仔細(xì)決策，嚴(yán)格實(shí)施。學(xué)員不僅要熟悉管理學(xué)中的基本概念和管理術(shù)語，更要能夠運(yùn)用這些知識到實(shí)際運(yùn)作中。

l 趣味：在模擬實(shí)戰(zhàn)課堂里，你能感受到歡樂、沮喪、激動、痛苦、埋怨、成功、失敗、失眠這些真實(shí)的情感體驗(yàn)。這些真實(shí)的體驗(yàn)可以幫助你將模擬學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識更快、更為準(zhǔn)確的使用到實(shí)際工作中去。

l 互動：實(shí)戰(zhàn)模擬課程的教師在課程中靈活扮演各種角色，目的使學(xué)員身臨其境，激發(fā)學(xué)員自己思考、自主學(xué)習(xí)的熱情和欲望。

l 學(xué)習(xí)：在課程的推進(jìn)中，教師即使把握模擬過程中的實(shí)際案例，講解課程的知識點(diǎn)，并教授具體的工具鼓勵(lì)學(xué)員在下一輪的模擬經(jīng)營中去使用。

五、課程時(shí)間：1天（6小時(shí)）

六、受眾群體：

企業(yè)中基層管理者（建議6組以內(nèi)，每組6人最佳，4-8人亦可）

七、課程安排：