主講：韓櫸嫻
【課程背景】
面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)開始重新思考企業(yè)的價(jià)值定位及競(jìng)爭(zhēng)力提升，員工由自主專精而產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力不僅會(huì)產(chǎn)生更高效的生產(chǎn)力，同時(shí)也會(huì)為組織帶來(lái)更多的創(chuàng)新，在驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代，支持鼓勵(lì)員工充分發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，不僅可以與員工形成成長(zhǎng)聯(lián)盟，同時(shí)也能為企業(yè)自身帶來(lái)不可替代的獨(dú)特市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
本課基于蓋洛普天賦優(yōu)勢(shì)體系，將提升企業(yè)績(jī)效為導(dǎo)向，以能力升級(jí)為抓手，通過(guò)幫助員工通過(guò)發(fā)揮自己的天賦優(yōu)勢(shì)，快速成長(zhǎng)，提升工作熱情和創(chuàng)新，提升工作效率效能，幫助團(tuán)隊(duì)通過(guò)優(yōu)勢(shì)組合布局充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
【課程收益】
找到了解自己的天賦優(yōu)勢(shì)，并知道如何在現(xiàn)有崗位中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提升價(jià)值
知道如何找到團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，并知道如何通過(guò)員工的優(yōu)勢(shì)組合布局來(lái)提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效
學(xué)會(huì)并熟練使用優(yōu)勢(shì)工具對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)管理，及為員工進(jìn)行優(yōu)勢(shì)賦能
【課程特色】
以企業(yè)實(shí)際情境進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)入和演練
將方法論轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易操作的實(shí)用工具
游戲化教學(xué)，體驗(yàn)中升華認(rèn)知和反思
注重案例分析和演練，達(dá)到會(huì)應(yīng)用，會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的
【課程對(duì)象】中層管理，新晉主管，人力資源
【課程時(shí)間】3天（18小時(shí)）
【課程大綱】
變革時(shí)代的職業(yè)發(fā)展重構(gòu)
破冰游戲：BINGO，引出對(duì)個(gè)人職場(chǎng)標(biāo)簽及核心競(jìng)爭(zhēng)力的思考
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)：變“拽拉式”工作為“推壓式”工作
從驅(qū)動(dòng)力1.0到驅(qū)動(dòng)力3.0
胡蘿卜大棒失效的7大原因
X型行為和I型行為
自主管理的三大內(nèi)在需求
尋找優(yōu)勢(shì)
1、優(yōu)勢(shì)概念
天賦與優(yōu)勢(shì)的區(qū)別（是什么，來(lái)自哪里，有何不同）
構(gòu)成優(yōu)勢(shì)的三個(gè)要素
2、天賦解讀
解讀分析34個(gè)天賦主題中的“同義詞組”和“反義詞組”
天賦故事會(huì)：自我解構(gòu)與重構(gòu)
3、尋找優(yōu)勢(shì)
從天賦到優(yōu)勢(shì)有幾條路
個(gè)人價(jià)值定位地圖
優(yōu)勢(shì)的四大特征及確認(rèn)測(cè)試
優(yōu)勢(shì)尋找地圖
Step1：工作回顧盤點(diǎn)
Step2：建立優(yōu)勢(shì)羅盤
Step3：澄清與確認(rèn)
Step4：QBQ拓展
建立優(yōu)勢(shì)互助小組，豐厚工作中的優(yōu)勢(shì)行為
4、規(guī)劃天賦使用策略，建立個(gè)人天賦卡片
游戲：天賦猜猜猜
視頻：功夫熊貓
實(shí)戰(zhàn)演練：繪制個(gè)人優(yōu)勢(shì)地圖
案例1：從行政助理到產(chǎn)品經(jīng)理
案例2：從培訓(xùn)專員到銷售冠軍
優(yōu)勢(shì)使用策略
1、職業(yè)技能現(xiàn)狀評(píng)估
能力卡片畫布，聚焦優(yōu)勢(shì)能力項(xiàng)
透析能力優(yōu)勢(shì)，找到核心競(jìng)爭(zhēng)力
2、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的“FREE”四步法
如何利用優(yōu)勢(shì)讓工作更高效
如何重新分配精力
如何精進(jìn)優(yōu)勢(shì)技能
如何將優(yōu)勢(shì)拓展到更多的工作任務(wù)中
弱勢(shì)管理策略
弱勢(shì)的標(biāo)志及快速測(cè)試
阻止弱勢(shì)的“STOP”四步法
情景演練：使用“Free”法則和“Stop”法則做工作計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)的布局與管理
團(tuán)體動(dòng)力學(xué)原理及團(tuán)隊(duì)中的“BART”
2、員工優(yōu)勢(shì)組合布局
四大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域類型
員工特點(diǎn)分析及適合的工作任務(wù)
如何實(shí)現(xiàn)員工優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)商業(yè)畫布
團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)賦能
建立四種信任關(guān)系
7種授權(quán)的使用
建立團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)
“如果-那么”型獎(jiǎng)勵(lì)
團(tuán)隊(duì)對(duì)話1：“聊優(yōu)勢(shì)”
團(tuán)隊(duì)對(duì)話2：“我可以如何支持你”
視頻：功夫熊貓
游戲1：授權(quán)撲克
游戲2：“KAPPA”
實(shí)戰(zhàn)演練：?jiǎn)T工談話
大綜合情境演練：不可能完成的任務(wù)