授課大綱

一、 有效的管理從理解開(kāi)始

——互動(dòng)：說(shuō)到90后你想到了什么？；

——權(quán)威調(diào)查反映的90后的重要結(jié)論

——穩(wěn)定的人性與時(shí)代的特征；

——個(gè)人行為的三種決定因素；

——70、80、90不同的代際差異；

——90后的典型行為特征；

——案例分析：加薪引發(fā)的離職

——低延遲滿足能力對(duì)管理的影響；

二、 從威權(quán)管理到輕松互動(dòng)

——制度要嚴(yán)明，思想要自由；

——“管”與“理”的有機(jī)結(jié)合；

——去層級(jí)化與靈便組織機(jī)構(gòu)；

——變領(lǐng)導(dǎo)至尊為以夷制夷；

——在新生代員工面前樹(shù)立兩種權(quán)威；

—案例分析：老李留人的技巧

——營(yíng)造輕松的工作氛圍；

——鼓勵(lì)新生代參與管理的技巧；

——如何向新生代員工授權(quán)；

——善用同儕榜樣與同儕壓力；

—分組討論：如何善用同儕影響力引導(dǎo)90后？

三、 從聽(tīng)話照做到教練指導(dǎo)

——設(shè)定目標(biāo)并有效跟進(jìn)的技巧；

——在職培訓(xùn)新生代員工的方法；

——更適合新生代的輔導(dǎo)方法：教練技巧；

——典型的教練模型：GROW模型；

——案例分享：康佳集團(tuán)的教練案例；

四、 從金錢(qián)至上到多元激勵(lì)

——缺乏激勵(lì)意識(shí)是經(jīng)理人一大障礙；

——激勵(lì)的兩大核心功能；

——引爆員工激情的一個(gè)經(jīng)典激勵(lì)公式；

——錢(qián)是最有效、最持久的激勵(lì)方式嗎；

——案例分析：任正非談非物資性激勵(lì)

——非貨幣激勵(lì)員工九大方略；

——最有效的激勵(lì)方法論：期望理論；

——如何確定員工當(dāng)前的主要?jiǎng)訖C(jī)；

——如何設(shè)計(jì)最美好誘人的激勵(lì)；

——認(rèn)可、榮譽(yù)、晉升、培訓(xùn)等激勵(lì)方式的運(yùn)用技巧；

——基于低延遲消費(fèi)特點(diǎn)：多用短期激勵(lì)；

——如何將激勵(lì)過(guò)程與結(jié)果有機(jī)結(jié)合；

——案例分析：奎元館的激勵(lì)藝術(shù)

——激勵(lì)新生代員工的八字要訣；

——管理：從“心”開(kāi)始。

五、答疑與討論。

教學(xué)方式

主題講授、案例研討、角色扮演、實(shí)操練習(xí)、互動(dòng)演練等有機(jī)結(jié)合

課程對(duì)象

企業(yè)人力資源專(zhuān)業(yè)人員、部門(mén)經(jīng)理和主管

課程時(shí)間

總共6.5小時(shí)。