課程背景

【課程背景】

企業(yè)期待員工敬業(yè)愛崗，單靠要求是無效的，只有引導員工用職業(yè)化的思維制定職涯規(guī)劃，才能讓他發(fā)自內心地將個人發(fā)展與企業(yè)命運相結合?！胺彩骂A則立，不預則廢”，面對每個員工，如何系統(tǒng)地指導他們進行生涯規(guī)劃？如何讓他們正確看待各種外界誘惑和職業(yè)懈怠？如何幫他們處理好人際關系，獲得上司的賞識？員工如何才能全心投入，笑傲職場，立于不敗之地？這些都是企業(yè)應該主動引導的方向，也是事關每位員工切身利益的大事。

   本課程以經典的教練工具“邏輯層次”為脈絡，幫企業(yè)解決上述問題。課程立足于員工與企業(yè)實現(xiàn)“共贏”的目標，幫助學員梳理自己的愿景、身份、價值觀、能力、行為和環(huán)境，鼓勵員工將個人邏輯層次與企業(yè)發(fā)展相結合，在潛移默化中幫助員工梳理思路，明確職業(yè)生涯規(guī)劃，用心面對每一步職業(yè)發(fā)展歷程。

課程大綱

【課程背景】

企業(yè)期待員工敬業(yè)愛崗，單靠要求是無效的，只有引導員工用職業(yè)化的思維制定職涯規(guī)劃，才能讓他發(fā)自內心地將個人發(fā)展與企業(yè)命運相結合?！胺彩骂A則立，不預則廢”，面對每個員工，如何系統(tǒng)地指導他們進行生涯規(guī)劃？如何讓他們正確看待各種外界誘惑和職業(yè)懈?。咳绾螏退麄兲幚砗萌穗H關系，獲得上司的賞識？員工如何才能全心投入，笑傲職場，立于不敗之地？這些都是企業(yè)應該主動引導的方向，也是事關每位員工切身利益的大事。

   本課程以經典的教練工具“邏輯層次”為脈絡，幫企業(yè)解決上述問題。課程立足于員工與企業(yè)實現(xiàn)“共贏”的目標，幫助學員梳理自己的愿景、身份、價值觀、能力、行為和環(huán)境，鼓勵員工將個人邏輯層次與企業(yè)發(fā)展相結合，在潛移默化中幫助員工梳理思路，明確職業(yè)生涯規(guī)劃，用心面對每一步職業(yè)發(fā)展歷程。

【培訓時長】  1天

【培訓目標】

1. **經典的教練工具體驗，讓學員對個人成長進行思考，從根本上清晰愿景、明確身份、梳理價值觀、評估能力，采取行動，影響環(huán)境，實現(xiàn)深層次的改變；

2. **群策群力，讓學員思考組織對個人的期待，將組織目標轉換為個人職業(yè)發(fā)展目標，轉變工作態(tài)度，提高工作積極性；

3. **學習和思考，讓學員思考自身在組織中實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的**策略，增強團隊歸屬感，用實際行動踐行卓越員工的內在召喚。

【授課形式】

引導技術、教練技術、小組討論、個案演練、情景模擬、影視分析、心理測試等

【課程大綱】

一、清晰的職業(yè)規(guī)劃，源于清晰的自我認知

1、喬·哈里窗與自我認知

2、每個人都會存在的職業(yè)困惑

3、各種職場現(xiàn)象及其背后的心理根源

4、認識你自己——邏輯六層次

二、將個人目標與企業(yè)目標相結合，是**職業(yè)規(guī)劃策略

1、企業(yè)的發(fā)展目標，你清楚嗎？

2、探尋自我職業(yè)發(fā)展愿景

3、怎樣將個人目標與企業(yè)目標相結合？

三、明確自己的職業(yè)身份，才能左右逢源

1、職場角色定位的三個基點：家庭角色愿望——人生角色愿望——社會角色愿望

2、愿景決定你的身份

3、立足當前工作，尋找長中短期愿景

四、企業(yè)價值觀與個人價值觀的匹配

1、價值觀探尋（無限資源想象、葬禮想象、荒島想象、榜樣想象）

2、你的價值觀與企業(yè)倡導的是否匹配？

3、如何快速融入企業(yè)文化?

4、職業(yè)化思維方式的改變是**的改變

五、認清能力的優(yōu)勢和不足，才知道如何提升

1、你的能力，可以支撐起你的夢想嗎？

2、尋找你的職業(yè)優(yōu)勢

3、認清能力的優(yōu)勢及不足，揚長避短，取長補短

4、學中干與干中學——能力提升的三腦學說

六、客觀看待環(huán)境，幫你找到職業(yè)發(fā)展的資源

1、目前的環(huán)境，你能否客觀看待？

2、盤點你的資源與貴人

3、環(huán)境即是資源，關鍵是你怎么看

七、制定行動計劃，邁向職業(yè)巔峰

1、制定職業(yè)生涯規(guī)劃的總體行動計劃

2、用平衡輪、刻度尺衡量主要行動計劃

3、知行合一，勇往直前

八、課程回顧

與企業(yè)同生共長的職業(yè)規(guī)劃大計

（注：課程將根據(jù)實際情況調整，以保證培訓效果）