對象

1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員 2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān) 3.企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗分享的各級管理者 4.想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人

目的

1.了解微課推廣前的準(zhǔn)備工作； 2.學(xué)習(xí)設(shè)計微課產(chǎn)品系列； 3.掌握微課如何有利推廣的設(shè)計技巧； 4.學(xué)習(xí)不同形式微課選擇使用的推廣平臺。

內(nèi)容

微課設(shè)計與開發(fā)工作坊

（應(yīng)用推廣系列之微課如何推廣）

【課程背景介紹】

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)更新迭代，讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。

然而，生活節(jié)奏變快，城市化版塊變大，休閑、工作與學(xué)習(xí)時間相互被壓縮，迫使學(xué)習(xí)者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，催生出新型學(xué)習(xí)形式——移動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者突破時空限制、隨時隨地的學(xué)習(xí)需求。

而微課正是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，適應(yīng)移動學(xué)習(xí)這種新型學(xué)習(xí)形式，而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它的產(chǎn)生不僅實現(xiàn)組織經(jīng)驗萃取、在崗輔導(dǎo)與績效支持，而且滿足了學(xué)習(xí)者注意力變短，碎片化的學(xué)習(xí)需求。

【培訓(xùn)時長】2天

【課程對象】

1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員

2. 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)

3. 企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗分享的各級管理者

4. 想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人

【課程收益】

1. 了解微課推廣前的準(zhǔn)備工作；

2. 學(xué)習(xí)設(shè)計微課產(chǎn)品系列；

3. 掌握微課如何有利推廣的設(shè)計技巧；

4. 學(xué)習(xí)不同形式微課選擇使用的推廣平臺。

【課程大綱】

一．微課推廣前分析

1.推廣目的是什么？

2.受眾人群是哪些？

3.適宜采用什么推廣渠道？

二．微課產(chǎn)品系列設(shè)計

1. 聚焦小眾需求

2. 大課拆微——微課碎片化

3. 標(biāo)題吸睛設(shè)計

4.產(chǎn)品類微課如何設(shè)計更利推廣

【案例】油煙機(jī)清洗劑的圖文微課設(shè)計

三．微課推廣的形式

1. 視頻形式

2. 圖文形式

圖文編輯工具一鍵推送

四．微課推廣的平臺

1. 推廣的平臺有哪些類型？

n 自建平臺

n 租用平臺

n 購買平臺

n 借用平臺

n 公眾平臺

2. 自建平臺

n 【案例】招銀大學(xué)自建微課移動端

n 自建平臺的優(yōu)劣勢

n 適宜推廣的微課類型

3. 租用平臺

n 【案例】云朵課堂、魔學(xué)院、知鳥

n 租用平臺的優(yōu)劣勢

n 適宜推廣的微課類型

4. 購買平臺

n 【案例】云朵課堂、云課堂

n 購買平臺的優(yōu)劣勢

n 適宜推廣的微課類型

5. 借用平臺

n 【案例】易企秀、知牛課堂……

n 購買平臺的優(yōu)劣勢

n 不同平臺適宜推廣的微課類型

6. 公眾平臺

（1）語音微課適宜的公眾平臺

千聊、喜馬拉雅……

（2）視頻微課適宜的公眾平臺

騰訊、網(wǎng)易……

（3）自媒體平臺

今日頭條、大魚號、搜狐號……

7. 個人社群

微信朋友圈、個人微博、博客、個人公眾號……