管理的基石---管理者如何訓(xùn)練自己的邏輯思維 （2天）

一、課程背景：

東西方的管理中，區(qū)別最大的在于什么？--邏輯.

對于任何一個管理者來說，管理的基石—邏輯.

對于中國管理者來說，他們從來不缺點子、創(chuàng)意、膽量，但是他們最缺的是什么？--邏輯

這門課是目前市面上唯一一門講管理者邏輯思維的！

一個擁有邏輯思維的管理者會更加理性的思考，而不是感性的判斷；.

邏輯思維是幫助管理者思考，而不僅僅是方法和規(guī)則；

邏輯思維可以幫助管理基于事實而不是情感做出管理的各種決策；

很多管理者在工作中總是被挑戰(zhàn)，因為沒有邏輯思維；

還有的管理者在工作被批為沒有思路，因為沒有邏輯思維；

有的管理者遇到新問題就束手無策，因為沒有邏輯思維；

有的管理者在解決問題時，抓不住重點，因為沒有邏輯思維；

有的管理者在提交方案時，常常被否，因為沒有邏輯思維；

…..

二、課程目標(biāo)及收益：

1、  讓學(xué)員理解邏輯思維的定義

2、  讓學(xué)員理解邏輯思維的基本原理

3、  讓學(xué)員理解邏輯思維的幾種方法

4、  讓學(xué)員在實際工作中應(yīng)用邏輯思維；

三、適用對象：

企事業(yè)中高層管理人員（總監(jiān)、經(jīng)理），部分課程也適合總裁、總經(jīng)理

四、適用方式：公開課或企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

五、時間：2天或1天

六、課程大綱：

一、            

學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的思想準(zhǔn)備

l  確認(rèn)事實

l  留意觀念的本源

l  觀念聯(lián)系事實

l  避免閃避式語言

二、            

邏輯學(xué)的基本原理

l  邏輯的概念

l  同一律

l  排中律

l  充足理由律

l  矛盾律

三、            

邏輯論證的兩種基本形式

l  演繹和歸納的概念

l  演繹和歸納的區(qū)別

l  邏輯論證中的證據(jù)、順序的重要性

l  演繹論證中前提的重要性

l  演練：為什么這種判斷是錯誤的?

為什么我們會持續(xù)犯這種錯誤？

l  演繹在管理思考中幾種表現(xiàn)形式

l  歸納的定義和缺陷

思考：為什么火雞失敗了？

四、            

邏輯思考的幾種思維

l  全面思維

l  MECE的應(yīng)用

演練和思考：2018年高考作文題目解析

演練和思考：該如何處理Mary的問題？

l  漏斗思維：大處著眼，小處落筆

l  漏斗思維的應(yīng)用

演練：漏斗思維在尋找方案中的作用

l  深井思維：挖掘核心原因

深井思維在解決問題中的應(yīng)用

演練：王先生該如何處理該問題？

證據(jù)思維：數(shù)據(jù)、事實的重要性

證據(jù)思維在溝通中的重要性

五、            

邏輯思維的商務(wù)應(yīng)用和構(gòu)建

l  我們該如何構(gòu)建我們的邏輯思維架構(gòu)

l  邏輯思維在商務(wù)演講中的應(yīng)用

l  邏輯思維在解決問題中的應(yīng)用

l  邏輯思維在方案構(gòu)建中的應(yīng)用

l  邏輯思維在提案中的應(yīng)用