為什么要學習本課程：

健康的企業(yè)無論行業(yè)多么不同都會有個共同特征，它們都擁有和諧的員工關(guān)系。不是公司或者員工要“犧牲”其中一方的利益，而是平衡中達到共贏。這種“平衡之道”恰恰是最難把握的。

l 比如授權(quán)，對能獨立工作的員工要充分授權(quán)不然他會感覺不受信任；但對新進員工，無論你怎么想授權(quán)也不能完全授權(quán)，不然他會覺得沒人關(guān)心他

l 比如執(zhí)行力，有的員工能迅速理解領(lǐng)導思路圓滿執(zhí)行任務(wù)，有的員工即使你告訴他數(shù)遍他做出來還是跟你的期望不同，執(zhí)行力其實是種差異很大的能力

l 比如激勵，管理者一定同意當你的下屬一個是“魯智深型”一個是“林黛玉型”，你激勵他們的方式，甚至跟他們說話的方式，都應(yīng)該完全不同

人力資源管理是所有層級管理者必備技能。所以在您管銷售，管財務(wù)，管生產(chǎn)，管研發(fā)，管物流乃至管理整個公司的同時，讓我們花一點點時間，來看看如何“管”人……我們需要做的，就是找到管理在“心”的方法，對員工應(yīng)該有批評，罰款，警告等“管”之道，也應(yīng)該有夸獎，賞識，認可等“理”之法。員工忠誠敬業(yè)愛崗并非都與生俱來，其中一部分會是管理者悉心經(jīng)營的結(jié)果。管理誰就去研究誰，用“心”打造一個高績效的團隊，爭取達到企業(yè)與員工共贏！

具體課程提綱：

一， 科普篇—管理在“心”

u 關(guān)于心理學在本課程中的一些應(yīng)用

l 我們能改變員工的到底是哪些方面

l 態(tài)度改變的5種通用方法

u 關(guān)于員工滿意度，忠誠度和敬業(yè)度的概念區(qū)分

u 各層管理者在人力資源管理中的角色定位和分工

u 此篇總結(jié)：小案例-哪里還可以改進？

二， 嚴管篇—沒有規(guī)矩不成方圓

u “制度”治人代替“人治” 

u 關(guān)于紀律的“熱爐效應(yīng)”

u 案例：這樣的“小鷹”怎么辦

u “問題員工”的量身而管

三， 梳理篇—豎起你的大拇指

u “梳理篇”之通用技巧-傾聽與同理心

u 閱讀與講解：心理實驗-“霍桑工廠” 

u 賞識--好員工是夸出來的

u 信任--你來做，你負責

u 期望--我知道你可以的

四， 用“薪”保健篇—員工為何在你這里工作

u 關(guān)于 “曬工資”現(xiàn)象

u 亞當斯的“公平理論”的運用

u 赫茨伯格雙因素理論之“保健因子” 的應(yīng)用

五， 用“心”激勵篇—員工為何在你這里努力工作

u 員工敬業(yè)度調(diào)查—如何知道員工是否得到了“激勵”

u 兩種激勵理論在日常工作中的實務(wù)操作

l 馬斯洛需求層次理論（更適合“核心員工”）

l 赫茨伯格雙因素理論—“激勵因子”的應(yīng)用（全體員工）

u 幾種具體激勵方式的實際操作

l 讓他知道你在意他—感情投資

l 讓工作有趣而快樂---工作再設(shè)計

l 讓他感到公司有人聽他意見---參與式管理

l 讓他盡量有自己的的私人空間---彈性化管理

l 讓他有機會學習和成長---培訓與接班人計劃

l 讓優(yōu)秀者與普通者待遇及優(yōu)惠政策不同

l 讓員工感覺“家”是快樂的-企業(yè)文化

l 攻心為上-感情投資

u 還有么？-聽聽“被管理者”怎么說—敬業(yè)度問卷帶來的啟發(fā)

l 你的主管做過的最令你滿意的一件事

l 你的主管做過的最令你不滿的一件事

l 你最希望你的主管對你的管理方式

六， 總結(jié)與問答