課程大綱

【課程對(duì)象】中層、基層管理者、核心員工

【授課形式】理念引導(dǎo)、互動(dòng)參與、案例研討、情景模擬、頭腦風(fēng)暴

【課程目的】

1、 自我體會(huì)到組織執(zhí)行力和個(gè)人執(zhí)行力不暢的深層原因

2、 使學(xué)員掌握系統(tǒng)的打造執(zhí)行力的方法和工具。

3、 使學(xué)員學(xué)會(huì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，科學(xué)的制定工作計(jì)劃

4、 提高學(xué)員分析問題和解決問題的能力，打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行文化。

5、使學(xué)員能夠合理的利用有限的資源，確保上級(jí)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，打造員工高效執(zhí)行的習(xí)慣與方法、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；

【課程時(shí)間】6-12小時(shí)

【課程大綱】

開場(chǎng)體驗(yàn)式項(xiàng)目－高屋建瓴

**游戲，反思現(xiàn)實(shí)工作中的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自我問題，找到改變和提升的方法，為后期的培訓(xùn)奠定活躍和諧的基調(diào)

收益：

1、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力**大的阻礙

2、 團(tuán)隊(duì)的成功模型

3、 達(dá)成共識(shí)：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵是？

**章  搭建目標(biāo)管理體系

一．目標(biāo)管理的三大挑戰(zhàn)

1、目標(biāo)不明確

2、目標(biāo)不管理

3、目標(biāo)不規(guī)劃

二、目標(biāo)設(shè)定的基本原則

1、愿景目標(biāo)

2、行為準(zhǔn)則

三、目標(biāo)管理的smart原則

四、行動(dòng)學(xué)習(xí)之團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

1、目標(biāo)規(guī)劃與行動(dòng)策略

2、案例討論－執(zhí)行在工作中的運(yùn)用？

3、群策群力工作坊

（愿景、SWOT分析、承諾、執(zhí)行、城鎮(zhèn)會(huì)議）

**終結(jié)果：打造團(tuán)隊(duì)管理的公正系統(tǒng)；公平系統(tǒng)；高效執(zhí)行系統(tǒng)；

第二章 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力

1、領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次

2、如何營造團(tuán)隊(duì)氛圍

3、思維引發(fā)行為，行為決定成敗

（點(diǎn)狀思維、框架思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維、全局思維）

4. 挖掘真實(shí)的自己，明確知道我是誰

5. 效能思維，如何又快又好的完成工作

6. 情商提升團(tuán)隊(duì)力

（正確認(rèn)識(shí)自身情緒，妥善管理自己情緒，正確認(rèn)知他人情緒）

7、情商領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用

（管理上級(jí)、管理平級(jí)、管理下級(jí)）

第三章 領(lǐng)導(dǎo)力的技能培訓(xùn)

1、會(huì)傾聽

（傾聽的障礙，正確傾聽的方法）

2、會(huì)溝通，說對(duì)話，辦對(duì)事

（是否明確、是否到位、是否情緒、是否有效）

3、會(huì)贊美

4、BIC批評(píng)法

課程回顧：打造以目標(biāo)為核心的卓越團(tuán)隊(duì)，讓執(zhí)行變?yōu)榱?xí)慣