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【張婭】OD組織發(fā)展課程: 任職資格; 課程大崗1.什么是OD組織發(fā)展OD基礎(chǔ)知識(shí)概覽OD理論知識(shí)概覽2. OD組織發(fā)展使用工具企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理模型商業(yè)畫布與戰(zhàn)略閉環(huán)組織診斷與評(píng)估其他相關(guān)方法工具介紹3. OD組織發(fā)展實(shí)踐OD戰(zhàn)略研討與落地提升組織有效性企業(yè)文化重塑與融合課程收益1. 明晰企業(yè)的使命、愿景和價(jià)值觀2. 通過對(duì)戰(zhàn)略進(jìn)行具體的規(guī)劃，確定戰(zhàn)略主題和戰(zhàn)略目標(biāo)，以及對(duì)應(yīng)的衡量指標(biāo)和目標(biāo)值。同時(shí)制定戰(zhàn)略舉措，以此指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的行

【張婭】績(jī)效管理課程: 績(jī)效管理; 課程大綱1.績(jī)效管理概述2.績(jī)效考核管理原則3.績(jī)效考核管理組織效率4.績(jī)效考核管理程序5.績(jī)效管理應(yīng)用課程內(nèi)容：什么是績(jī)效管理績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別績(jī)效考核的誤區(qū)績(jī)效考核指標(biāo)的制定績(jī)效考核的意義績(jī)效考核的周期績(jī)效考核的方式與運(yùn)用課程收益如何擬定績(jī)效考核方案、掌握績(jī)效考核使用工具、運(yùn)用績(jī)效考核技巧提升工作效率

【張婭】金牌面試官培訓(xùn)課程: 招聘面試; 課程大綱1.面試的誤區(qū)和原則2.素質(zhì)模型3.面試技巧課程內(nèi)容：1.面試的定義及目的2.面試的過去與未來(lái)3.面試的類別4.面試官的素質(zhì)要求5.面試的誤區(qū)及原則6.素質(zhì)模型7.面試問題課程收益提高面試官面談技巧、挖掘面試者潛力提高崗位匹配度

【張婭】企業(yè)勞動(dòng)法律風(fēng)險(xiǎn)防范與管理課程: 勞資法律; 課程大綱1.為什么需要做勞動(dòng)法律風(fēng)險(xiǎn)防范？2.勞動(dòng)法律風(fēng)險(xiǎn)如何管理？3.企業(yè)常見的勞動(dòng)合同法問題？4.企業(yè)勞動(dòng)法律風(fēng)險(xiǎn)的防范？課程內(nèi)容一、為什么需要做勞動(dòng)法律風(fēng)險(xiǎn)防范：近年來(lái)隨著企業(yè)用工需求的大量增加，企業(yè)與員工之前的勞資糾紛頻繁發(fā)生，勞動(dòng)糾紛的發(fā)生在給企業(yè)帶來(lái)招人、留人的困難的同時(shí)也間接的給公司的名譽(yù)、經(jīng)濟(jì)帶來(lái)?yè)p失，一個(gè)企業(yè)在運(yùn)營(yíng)和操作的過程中，必然會(huì)面臨很多風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)營(yíng)決策是否正確、市場(chǎng)供需關(guān)系

【張婭】人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃課程: 戰(zhàn)略解碼; 課程大綱1.人力資源戰(zhàn)略分析2.人力資源戰(zhàn)略選擇3.人力資源戰(zhàn)略執(zhí)行課程內(nèi)容人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃結(jié)構(gòu)人力資源戰(zhàn)略目標(biāo)戰(zhàn)略規(guī)劃結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略分析人力資源管控模式人力資源戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃課程收益明確人力資源戰(zhàn)略方向，結(jié)合戰(zhàn)略規(guī)劃使用工具，依據(jù)公司戰(zhàn)略規(guī)劃擬定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃并實(shí)施。

【許美燕】內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)（培訓(xùn)、輔導(dǎo)和認(rèn)證）: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)共6-8天課程（取決于認(rèn)證學(xué)員的數(shù)量），包括2天技巧培訓(xùn)，1-2天輔導(dǎo)及3-4天認(rèn)證（認(rèn)證學(xué)員每位需要預(yù)留2.5小時(shí)）。許老師是認(rèn)證的高級(jí)培訓(xùn)師（Master Trainer），已為企業(yè)做過26期的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、輔導(dǎo)和認(rèn)證，學(xué)員包括世界500強(qiáng)外企、國(guó)企、龍頭民企及小型民企，如：杜邦、嘉吉、雪花啤酒、蒙牛、中糧制罐、傳化、雙橋、和旺、星聯(lián)、晟美、正新包裝等。課程通過各種培訓(xùn)技巧的綜合運(yùn)用，

【傅國(guó)清】天罡雷法與正統(tǒng)茅山派法術(shù)培訓(xùn): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 雷法培訓(xùn)、五雷掌培訓(xùn)、法術(shù)培訓(xùn)、茅山法術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?。ㄒ粚?duì)一帶徒弟，不是開班收學(xué)生也不是賣道法，所以沒有學(xué)費(fèi)一說(shuō)，然法不輕傳，也不能將道法送人情，誠(chéng)心學(xué)習(xí)者需準(zhǔn)備功德費(fèi)，以表自愿供養(yǎng)祖師及師父之誠(chéng)心。）學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一部分 道家神諱（神諱是符咒的靈魂）第二部分 書符步驟（認(rèn)識(shí)符，繪符的準(zhǔn)備工作，符的繪制、入諱、敕符、蓋印等方法）1、請(qǐng)神2、凈身3、敕水、筆、墨4、書符——起筆、

【常思雨】課程定位: 課程開發(fā); 《演講藝術(shù)》是一門提升公眾表達(dá)能力，打造演講影響力的口才訓(xùn)練課程。核心解決以下問題：1、上臺(tái)演講緊張怯場(chǎng)，渾身不自在2、不知如何設(shè)計(jì)自己的演講內(nèi)容，上臺(tái)講話大腦一片空白3、公眾演講時(shí)經(jīng)常表達(dá)不清，詞不達(dá)意，沒辦法抓住聽眾的注意力4、上臺(tái)演講雙手無(wú)處擺放，眼神不知道往哪里看，整個(gè)人表現(xiàn)很慌亂5、因臺(tái)風(fēng)不自然無(wú)法呈現(xiàn)出個(gè)人專業(yè)度，無(wú)法給人留下深刻印象6、演講沒有底氣，不自信，面對(duì)機(jī)會(huì)把握不住7、講話沒

【吳錦東】《職場(chǎng)之道》: 新員工培訓(xùn); 簡(jiǎn)單描述（課程效果）： 團(tuán)隊(duì)工作沒有干勁，工作沒有目標(biāo)，沒有方向，缺乏士氣怎么辦？員工不忠誠(chéng)、流動(dòng)率很高怎么辦？團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、行動(dòng)力很差怎么辦？團(tuán)隊(duì)職場(chǎng)不明白職場(chǎng)之“道”（規(guī)則），工作沒有主動(dòng)性、效率低下怎么辦？職業(yè)倦怠癥是否困擾著你的公司？僵硬的管理制度是否束縛你公司的生產(chǎn)力？沉悶的工作氛圍是否降低了你公司的競(jìng)爭(zhēng)力？現(xiàn)代化的管理工具這么適應(yīng),面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型這么辦？適合行業(yè)與

【吳錦東】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo): 職業(yè)規(guī)劃; 簡(jiǎn)單描述（課程效果）：針對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形式，幫助當(dāng)代大學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃，并根據(jù)企業(yè)用人實(shí)際情況，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)。適合行業(yè)：大學(xué)及職業(yè)學(xué)校適用范圍：大一至大四學(xué)生課程大綱：第一章課程概述1.1課程來(lái)源1.2課程目的第二章內(nèi)外部環(huán)境概述1.1經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素1.2國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)形式1.3國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形式第三章職業(yè)生涯規(guī)劃3.1職業(yè)生涯規(guī)劃的起源和發(fā)展3.2職業(yè)生涯

【金峙汛】“精彩紛呈”TTT內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練課案: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 一、培訓(xùn)對(duì)象內(nèi)訓(xùn)師、管理領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)內(nèi)部主持人等二、培訓(xùn)目的1、認(rèn)識(shí)TTT內(nèi)涵與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色，了解企業(yè)培訓(xùn)作用與意義；2、認(rèn)知崗位成人學(xué)習(xí)的特性，建立正確內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)理念與良好工作態(tài)度；3、學(xué)習(xí)常用培訓(xùn)師基本技巧與教學(xué)工具的使用方法，梳理專業(yè)的培訓(xùn)流程，掌握培訓(xùn)開場(chǎng)、高潮、結(jié)尾三大環(huán)節(jié)的各種技巧與要領(lǐng)；4、提升培訓(xùn)控場(chǎng)技巧與難點(diǎn)問題的應(yīng)對(duì)處理方法，整體提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)素能。三、培訓(xùn)天數(shù)課時(shí)：

【金峙汛】企業(yè)文化建立與凝聚力提升: 企業(yè)文化; 一、 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層及法人代表二、培訓(xùn)目的：1、正確認(rèn)知文化的作用，認(rèn)知企業(yè)文化建設(shè)常見問題，為企業(yè)文化建立找到作用力；2、解析企業(yè)文化特點(diǎn)，引導(dǎo)企業(yè)建立自己文化形成指引方向，樹立企業(yè)文化形成的法則與要領(lǐng)；3、掌握企業(yè)文化核心與聚焦方法，提高企業(yè)文化落地執(zhí)行專業(yè)實(shí)操要素，學(xué)會(huì)企業(yè)文化落地方案設(shè)計(jì)要領(lǐng)；4、借助多維度的先進(jìn)文化建設(shè)案例，為受訓(xùn)方提供文化建設(shè)的成功素材，夯實(shí)文化建設(shè)的基

【林麗萍】構(gòu)建高競(jìng)爭(zhēng)力的人才戰(zhàn)略: 戰(zhàn)略解碼; 課程需求業(yè)務(wù)部門管理者及 HR 人員，希望能夠了解從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略的專業(yè)知識(shí)和操作實(shí)踐以及戰(zhàn)略定位，以期很好地推進(jìn)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。參加對(duì)象業(yè)務(wù)單元管理者；負(fù)責(zé)或參與人才發(fā)展的管理者；負(fù)責(zé)培訓(xùn)、人才發(fā) 展、組織發(fā)展的人員。課程目標(biāo) ? 掌握人才戰(zhàn)略的整理思路及三大體系的應(yīng)用 ? 幫助負(fù)責(zé)人才管理工作的人員理清思路，了解方法，提升人才管理工作的效能 ? 幫助業(yè)務(wù)主管

【林麗萍】基于業(yè)務(wù)的組織人才盤點(diǎn): 人才盤點(diǎn); 課程背景隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，人才的競(jìng)爭(zhēng)也在不斷變化，越來(lái)越多的中國(guó) 企業(yè)面臨的人才問題，已經(jīng)由之前的數(shù)量問題（供給需求差距）逐步轉(zhuǎn) 化為數(shù)量-質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。在制定人才戰(zhàn)略的過程中企業(yè)對(duì)自己的人才“家底”是否了解已經(jīng)成為企業(yè)制定人才招募和未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要成功前提。如何才能對(duì)企業(yè)的人才進(jìn)行有效盤點(diǎn)？績(jī)效結(jié)果是盤點(diǎn)人才的唯一手段嗎？如何客觀評(píng)價(jià)人才的潛力？如何制定適合不同人才

【林麗萍】人才盤點(diǎn)和梯隊(duì)建設(shè): 人才盤點(diǎn); 課程背景隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，人才的競(jìng)爭(zhēng)也在不斷變化，越來(lái)越多的中國(guó) 企業(yè)面臨的人才問題，已經(jīng)由之前的數(shù)量問題（供給需求差距）逐步轉(zhuǎn) 化為數(shù)量-質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。在制定人才戰(zhàn)略的過程中企業(yè)對(duì)自己的人才“家底”是否了解已經(jīng)成為企業(yè)制定人才招募和未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要成功前提。如何才能對(duì)企業(yè)的人才進(jìn)行有效盤點(diǎn)？績(jī)效結(jié)果是盤點(diǎn)人才的唯一手段嗎？如何客觀評(píng)價(jià)人才的潛力？如何制定適合不同人才