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【林麗萍】勝任力敏捷建模訓(xùn)練營

人力資源

課程導(dǎo)入 業(yè)務(wù)快速發(fā)展下，出現(xiàn)人才斷層，沒有人才梯隊(duì)怎么辦？好像一直在做人才發(fā)展， 但不知道標(biāo)準(zhǔn)是什么？發(fā)展成什么樣才到位？招人的時(shí)候要招什么樣的人才是符合 企業(yè)需要的呢？HR在做人才的選育用留時(shí)沒有一個(gè)共同的標(biāo)準(zhǔn)怎么辦？現(xiàn)有老員 工對職業(yè)發(fā)展充滿期待，如何做晉升呢？有晉升的標(biāo)準(zhǔn)嗎？ 學(xué)會用勝任力工具來建立企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，并用企業(yè)自身的人才標(biāo)準(zhǔn)快速識別及培 養(yǎng)有用的人才，為人才發(fā)展培養(yǎng)

【林麗萍】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

非人資經(jīng)理管理

課程背景 作為經(jīng)理人員，當(dāng)你遇到下列情形時(shí)，你的感覺如何？你能從容 應(yīng)對嗎？ * 當(dāng)你的出色下屬離職時(shí)？ * 當(dāng)你的員工不清楚自己的職責(zé)時(shí)？ * 當(dāng)你的員工之間產(chǎn)生沖突時(shí)？ * 當(dāng)你的員工效率低下，業(yè)績不佳時(shí)？ * 當(dāng)你的團(tuán)隊(duì)士氣低下，溝通不暢時(shí)？ 以上問題是每一個(gè)經(jīng)理人可能多多少少都有可能遇到的，而現(xiàn)代 的人力資源管理就是幫助直線經(jīng)理有效解決以上問題方法和技術(shù)。 優(yōu)秀企業(yè)均認(rèn)

【林麗萍】關(guān)鍵人才的保留與激勵

員工激勵

課程背景 市場競爭就是人才競爭。人才是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)造財(cái)富的寶貴人力 資源，更是決定性的資本。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的財(cái)富創(chuàng)造更多地體現(xiàn)在關(guān)鍵 人才身上，是頭腦產(chǎn)業(yè)的開發(fā)。 關(guān)鍵人才的流失，對于企業(yè)的損失是不可估量的，不僅僅是人力資 源的流失，同時(shí)可能增強(qiáng)競爭對手的實(shí)力，甚至可能造成企業(yè)核心機(jī)密 的外泄。為帥者善用兵，為官者善用人，作為管理者，身居將帥之外， 應(yīng)該怎樣做去挖掘潛在人才、留住關(guān)鍵

【劉映吟】《擁抱變化--新生代員工職業(yè)適應(yīng)》

新員工培訓(xùn)

【課程背景】隨著新生代員工進(jìn)入職場，管理者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的激勵手段效力減弱，新生代員工有著時(shí)代賦予的個(gè)性化、追逐自由、具有創(chuàng)造性等特性，但同時(shí)也表現(xiàn)出抗壓力較弱、不輕易服從管理、容易職業(yè)倦怠等特點(diǎn)。在從學(xué)生向社會人過渡的過程中，如何引導(dǎo)新生代員工擁有成熟的適應(yīng)能力、明確職業(yè)目標(biāo)，擁有陽光心態(tài)和核心職業(yè)技能是點(diǎn)燃新生力量的關(guān)鍵。1.由于新生代適用的是“點(diǎn)燃”，而非灌輸。本課程通過讓新生代員工認(rèn)識到職業(yè)適應(yīng)

【谷亞楠】《金牌面試官的招聘與甄選技術(shù)》

招聘面試

【課程背景】：比爾蓋茨曾經(jīng)說過:“如果把我最優(yōu)秀的20名雇員拿走。那么微軟將會變成一個(gè)不起眼的公司?！痹谝欢ㄒ饬x上招聘工作是企業(yè)經(jīng)營活動成功的關(guān)鍵因素之一。然而眾多企業(yè)卻忽略了招聘與面試這一環(huán)節(jié)，更不用說招聘與面試中的細(xì)節(jié)問題，其結(jié)果是一方面企業(yè)招到人才的難度越來越大，另一方面招聘不到合適的人才，有的企業(yè)盲目招人，將不合適的人放在不匹配的崗位上，不但造成人力資源成本浪費(fèi)，同時(shí)對企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃與業(yè)

【高兵兵】好培訓(xùn)要有好“課程” ——崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程設(shè)計(jì)開發(fā)

課程開發(fā)

一、課程背景企業(yè)發(fā)展過程中面臨的困惑：（一）組織經(jīng)驗(yàn)復(fù)制難。專家上臺不知道該講些什么，即使知道該講什么，卻不知道怎么講，寶貴的經(jīng)驗(yàn)不能有效輸出、復(fù)制。（二）組織經(jīng)驗(yàn)的流失。老員工離職，他所有的隱性知識和經(jīng)驗(yàn)就都帶走了，企業(yè)最寶貴的知識資產(chǎn)沒有保留下來。（三）人才成長速度慢。每個(gè)崗位的工作任務(wù)都有一定的技術(shù)要點(diǎn)，但這些寶藏都藏在專家的大腦中，新手無從得知，前人走過的路、踩過的坑，都得重新來一遍，無形

【高兵兵】好培訓(xùn)要有好“教學(xué)”——課程精彩演繹呈現(xiàn)與互動控場

課程開發(fā)

一、課程背景授課與日常講話有很大不同，很多講師上臺后經(jīng)常出現(xiàn)以下狀況：? 上臺后，或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖；? 講臺上，或原地踱步、雙手無處安放、小動作不斷；? 聲音輕柔，缺乏穿透力，語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感，語音音調(diào)平緩，缺乏感染力；? 教學(xué)中，思路跳躍、缺乏邏輯性，現(xiàn)場聽眾云里霧里、一臉茫然；? 講授枯燥乏味，既難以理解，又缺少吸引力

【董強(qiáng)】《手把手教你玩微課》 跟董老師一起做微課（在線）

課程開發(fā)

·這是一門：能讓普通人快速掌握微課設(shè)計(jì)與開發(fā)技能的經(jīng)驗(yàn)分享課！ ·這是一門：能讓微課“小白”快速掌握微課技能的實(shí)操課！ ·這是一門：企業(yè)員工報(bào)名參加單位微課評比活動的必修課！ ·課程采用：一步一練模式，案例引導(dǎo)學(xué)員動手完成一門自主選題微·課作品的開發(fā)。 ·全部內(nèi)容：均是“經(jīng)得起實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)“、“能落地的純干貨”！ ·授課講師：觀點(diǎn)犀利，實(shí)操實(shí)戰(zhàn)，誠意滿滿！ ·贈送福利：精選10余款微課制作工具和素材全部給到你！

【董強(qiáng)】手把手教你玩微課（微課開發(fā)師認(rèn)證課程）（面授）

課程開發(fā)

微課以其個(gè)性化、輕量化的特點(diǎn)給“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的企業(yè)培訓(xùn)帶來更多自由發(fā)揮的空間。對于企業(yè)員工而言，微課能更好地滿足員工對不同專業(yè)知識點(diǎn) ...

【張紫良】職涯藍(lán)圖——職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃

課程大綱課程導(dǎo)語：職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何**對員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競爭力的核心。課程背景：本課程來源于老師多年生涯咨

【胡曉莉】向華為學(xué)習(xí)——HRBP如何建立戰(zhàn)略思維，支撐業(yè)務(wù)成功

戰(zhàn)略人力資源

課程背景：隨著市場競爭的加劇和利潤導(dǎo)向的強(qiáng)化，企業(yè)對人力資源提出了越來越高的要求以及更多的質(zhì)疑：HR的價(jià)值在哪里？大量成功實(shí)踐證明，唯有懂業(yè)務(wù)，HR才能真正體現(xiàn)價(jià)值。作為HRBP建設(shè)成功典范，華為是如何在HRBP體系建設(shè)過程中不斷發(fā)揮HRBP的價(jià)值，讓HRBP真正成為業(yè)務(wù)成功的直接作用力的？本課程通過對華為HRBP體系實(shí)踐的核心成功經(jīng)驗(yàn)和工具方法進(jìn)行分析解讀，教你學(xué)會如何在戰(zhàn)略落地、流程推進(jìn)、業(yè)務(wù)

【陸萍】經(jīng)典案例視覺化呈現(xiàn)工作坊

TTT

基本概況【課程背景】今日頭條為什么火？因?yàn)?，在移動互?lián)網(wǎng)時(shí)代它讓每個(gè)人都成為內(nèi)容的提供者和獲取者。3G是移動互聯(lián)網(wǎng)的雛形，4G是移動互聯(lián)網(wǎng)的正式版，5G是移動互聯(lián)網(wǎng)的升級版。從3G到5G，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度令人瞠目結(jié)舌。移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的開啟，人們的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)渠道發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)案例的文字內(nèi)容即無法吸引員工的積極性，也不適用于移動互聯(lián)網(wǎng)傳播。因此必須豐富案例的表現(xiàn)形式，擴(kuò)展內(nèi)容應(yīng)用

【陸萍】基于深度萃取的案例開發(fā)（線上）

TTT

基于深度萃取的案例開發(fā)（線上）基本概況【課程背景】過去的10年間，互聯(lián)網(wǎng)逐步開始改變甚至顛覆了很多傳統(tǒng)行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)+的變革大潮呼嘯而來，變革既帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)大潮過后也必然經(jīng)歷一地雞毛式的洗牌，如何保證企業(yè)能立足于新經(jīng)濟(jì)大潮中呢？無論哪個(gè)行業(yè)都不能像10年前那樣，快速找到可以模仿的黃金法則或普適辦法，而是需要每個(gè)行業(yè)每個(gè)企業(yè)在變革的過程中，從戰(zhàn)略到意識、從能力到技能，上至高管下到基層員工全身心

【陸萍】基于五星教學(xué)的精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)

課程開發(fā)

基于五星教學(xué)的精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)線下工作坊基本概況【課程背景】企業(yè)在自己的成長和發(fā)展歷程中，都積累了大量的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)需要傳承；同時(shí)，也遭遇著各式各樣的問題和挑戰(zhàn)，而這些問題和挑戰(zhàn)更需要得到解決。然而，越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)外部培訓(xùn)課程有時(shí)很難解決企業(yè)內(nèi)部的實(shí)際問題，并且很多外部經(jīng)驗(yàn)也很難直接拿來使用。由此，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立，內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的萃取，以及企業(yè)內(nèi)部精品課程的開發(fā)，就變得尤為重要

【陸萍】培訓(xùn)師互動引導(dǎo)式授課技巧

TTT

培訓(xùn)師互動引導(dǎo)式授課技巧線下工作坊基本概況【課程背景】在培訓(xùn)過程中，下面這些讓人頭疼的問題經(jīng)常出現(xiàn)：內(nèi)部講師項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但在現(xiàn)場卻是茶壺里煮餃子倒不出來——如何魅力表達(dá)？互動中大家只顧著做游戲，場面完全失控——如何控場？現(xiàn)場死氣沉沉，學(xué)員無法參與其中，內(nèi)訓(xùn)師唱獨(dú)角戲——如何活躍課堂氣氛？衡量培訓(xùn)效果，通常的依據(jù)就是看臺上的表現(xiàn)，課堂呈現(xiàn)是決定培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵一環(huán)。要想讓精心準(zhǔn)備的內(nèi)容完全呈現(xiàn)出