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【于玨】企業(yè)教練實(shí)踐?（教練型領(lǐng)導(dǎo)力）: 教練領(lǐng)導(dǎo)力; 課程背景企業(yè)教練實(shí)踐課程運(yùn)用九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力及九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)技巧配合以教練落地工具，從管理學(xué)的角度詮釋“教練”及“教練”在管理實(shí)踐中扮演的角色，將教練步驟與教練工具相結(jié)合。本課程為教練型領(lǐng)導(dǎo)力核心課程。參加者會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)教練能力、教練步驟、落地實(shí)踐工具等。通過(guò)學(xué)習(xí)及導(dǎo)修，系統(tǒng)地掌握教練實(shí)踐工具。企業(yè)教練實(shí)踐是個(gè)工具+案例+體驗(yàn)+實(shí)踐的課程，它更多的聚焦于落地執(zhí)行工具的層面。更加易懂，且便于操作的管理方法，它使領(lǐng)

【余宣霖】教練型領(lǐng)導(dǎo)力（2天1晚）: 教練領(lǐng)導(dǎo)力; “持續(xù)高績(jī)效”與“持續(xù)發(fā)展”是每一個(gè)企業(yè)所追求的永恒價(jià)值， “持續(xù)高績(jī)效”如同“金蛋”，而“持續(xù)發(fā)展”如同“下金蛋的鵝”，這兩者互為因果、相輔相成。誰(shuí)都知道，下金蛋的鵝很重要，然而快速變化的外部環(huán)境讓企業(yè)更多時(shí)候?qū)⒔裹c(diǎn)放在了如何快速的獲得金蛋，而不是如何養(yǎng)育好鵝，有時(shí)甚至不惜傷害到鵝。這兩者如何能很好地平衡？對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，是既要兼顧短期利益，又要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，是既要關(guān)注到目標(biāo)的達(dá)成

【吳永彬】《教練式高爾夫——向下管理（管理情境演練）》: 教練領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，并采用先進(jìn)、常用的管理理念，將情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、性格領(lǐng)導(dǎo)等管理學(xué)理論，發(fā)展出教練式情境管理培訓(xùn)課程。隨著95、00后新生代員工逐漸成為企業(yè)的生產(chǎn)主力軍，舊有的“管人理事”的管理模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足于新生代員工的需求，他們不認(rèn)為人是可以管理的，相反他們更崇尚“以人為本”的人性化、科學(xué)化管理?！笆虑榭晒芾?，人際關(guān)系可