學(xué)員對象

職場需要提升表達與思維的人群

課程信息

標準課時：1天，6小時；標準人數(shù)：35人。

課程背景

有研究人員與上萬學(xué)員進行了溝通，觀察了上千人思考問題的方式，從中尋找高xiao分析、解決問題的思維結(jié)構(gòu)，并且不斷地思考“如何改變”——如何改善思維方式，讓思考過程更加有邏輯，讓思考結(jié)果更加有價值。答案是：構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維，讓零散、無序的思維方式變得系統(tǒng)化、有序，經(jīng)得起深入分析和推敲的思維結(jié)構(gòu)，是改善思維方式的必經(jīng)之路。

搭建屬于自己的思維結(jié)構(gòu)，提升自己的思維和表達能力，從本質(zhì)上提升自身能力，提升認知水平，這才是真的澄源正本，一通百通。作為管理者，具備結(jié)構(gòu)化思維與表達的能力，能夠幫助他在達成目標的路徑中更加高效。

課程價值

幫助管理者梳理結(jié)構(gòu)化思維

學(xué)習(xí)金字塔原理表達方式

提供有效的方法論和工具幫助實操

幫助建立結(jié)構(gòu)化思維與表達的習(xí)慣方式

課程特色

實操性：精選案例在課程中深入講解，很具參考性，可模仿或創(chuàng)造性地模仿；

實用性：課程中講授的模型和工具，都是講師的經(jīng)驗總結(jié)，靠譜實用；

實戰(zhàn)性：小班授課，分組研討，模擬演練，學(xué)員像咨詢顧問一樣地工作；

咨詢式培訓(xùn)：以學(xué)員所在公司的實際工作為課堂演練的重點，點對點的解決學(xué)員困惑。

課程提綱

一、表達的邏輯

分類分組將思想轉(zhuǎn)化為金字塔

自上而下的表達，結(jié)論先行

自上而下的表達，以下統(tǒng)上

表達的黃金結(jié)構(gòu)

二、結(jié)構(gòu)化思維

結(jié)構(gòu)化思維的定義

結(jié)構(gòu)化思考的過程

三、金字塔內(nèi)部結(jié)構(gòu)

縱向關(guān)系

橫向關(guān)系

序言的結(jié)構(gòu)

四、如何構(gòu)建你的金字塔

自下而上法

自上而下法

自我介紹練習(xí)

成交促成練習(xí)

五、思考的邏輯

時間順序

結(jié)構(gòu)順序

程度順序

六、解決問題的邏輯

界定發(fā)問題框架

展開問題各要素

黃金結(jié)構(gòu)練習(xí)

注：實際課程會與課程大綱稍有差異。