創(chuàng)新與解決問題之道 -- 理論技術(shù) 工具

主講老師：梁天峰

課程詳情：

課程前言：

本課程基于前蘇聯(lián)發(fā)明家G. S. Altshuller創(chuàng)立的發(fā)明問題解決理論-TRIZ，結(jié)合老師對該理論多年講授及應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)積累而設(shè)計(jì)，幫助學(xué)員以創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，建立正確思考問題、分析問題、解決問題的流程，提高創(chuàng)造性解決實(shí)踐課題的能力，為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才助力。

課程目標(biāo)及收益:

? 突破思維慣性，改變思維模式，獲得新思路

? 了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的系統(tǒng)分析方法：組件分析法，明確系統(tǒng)中問題出現(xiàn)的區(qū)域，初步確定新產(chǎn)品的功能

? 正確運(yùn)用因果分析方法，尋找問題根源

? 學(xué)會(huì)運(yùn)用資源分析方法，發(fā)現(xiàn)更多可用資源，為下一步解決問題奠定基礎(chǔ)

? 掌握定義矛盾，分析和解決矛盾問題的流程

? 掌握利用物場分析，解決問題的流程

? 利用產(chǎn)品進(jìn)化路線，進(jìn)行有效、準(zhǔn)確地產(chǎn)品發(fā)展預(yù)測

課程時(shí)間及對象：

? 標(biāo)準(zhǔn)課程時(shí)間為5天（可以根據(jù)實(shí)際情況組合課程模塊，定制1-7天課程）

? 企業(yè)管理者、技術(shù)骨干、研發(fā)人員、設(shè)計(jì)人員、工程人員、工藝人員等

培訓(xùn)形式：教案講授、案例分析、互動(dòng)討論、課題演練等

課程大綱：l

時(shí)間		課程內(nèi)容	說明
第一天	上午	n 項(xiàng)目啟動(dòng) n 創(chuàng)新方法論TRIZ概述 ? TRIZ同傳統(tǒng)創(chuàng)新方法之對比 ? TRIZ的核心思想 ? TRIZ的工具體系 ? TRIZ的應(yīng)用流程 ? TRIZ實(shí)戰(zhàn)案例分享	明確企業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀與困惑，了解TRIZ理論的形成發(fā)展過程，核心思想及創(chuàng)新理念，了解其理論體系及對于提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)工作能力的價(jià)值和作用。
第一天	下午	n 創(chuàng)新思維 ? 思維慣性 ? TRIZ中獨(dú)特的思維方法 ü 九屏幕法 ü IFR ü 小人法 ? 思維工具應(yīng)用案例分享	打破已有的思維定勢，形成創(chuàng)新型思維模式。轉(zhuǎn)換視角，開拓視野，突破定勢，形成系統(tǒng)思維、超越現(xiàn)有系統(tǒng)、掌握建模思想。
第二天	上午	n 內(nèi)容回顧 n 系統(tǒng)分析-組件分析 ? 組件列表 ? 結(jié)構(gòu)關(guān)系 ? 組件模型 ? 組件分析案例分享功能定義	從系統(tǒng)的高度，功能的角度，分析、解讀技術(shù)系統(tǒng)，明確問題解決方向。通過系統(tǒng)解析找尋出系統(tǒng)中的功能問題，以待下一步進(jìn)行解決。掌握構(gòu)建系統(tǒng)組件功能模型的方法。
第二天	下午	n TRIMMING裁剪 ? 裁剪的定義 ? 裁剪的方法 ? 裁剪方法的應(yīng)用 ? 系統(tǒng)裁剪方法應(yīng)用案例分享	裁剪法是系統(tǒng)優(yōu)化及降低成本的重要方法，也是專利規(guī)避的重要手段，通過裁剪達(dá)到系統(tǒng)簡化的目的。
第三天	上午	n 內(nèi)容回顧 n 三軸分析-因果分析 ? 因果分析 ? 常用的因果分析方法 ? 因果分析的應(yīng)用 ? 因果分析方法應(yīng)用案例分享	三軸分析法是從三個(gè)維度上幫助我們實(shí)現(xiàn)對問題的分析及梳理。引導(dǎo)學(xué)員追根溯源地尋找問題的根源，為問題的解決尋找合理的入手點(diǎn)。
第三天	下午	n 三軸分析-資源分析 ? 資源的認(rèn)知 ? 資源分析的方法 ? 三軸分析方法應(yīng)用案例分享	分析、挖掘、利用資源來解決問題，降低成本，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高工藝設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，從而提高解決問題的效率。
第四天	上午	n 內(nèi)容回顧 n 技術(shù)矛盾與創(chuàng)新原理 ? 技術(shù)矛盾 ? 39個(gè)通用參數(shù) ? 創(chuàng)新原理 ? 矛盾矩陣 ? 技術(shù)矛盾定義步驟 ? 技術(shù)矛盾解題流程 ? 技術(shù)矛盾案例分享	創(chuàng)新原理可以極大地提高人們解決問題的效率，明確解決問題的方向，實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨學(xué)科知識的借薦。尋找盡可能多的解題思路。掌握定義技術(shù)矛盾的方法，正確地應(yīng)用技術(shù)矛盾解決問題流程解決技術(shù)問題。
第四天	下午	n 矛盾分析與分離方法 ? 物理矛盾 ? 分離原理 ? 物理矛盾與技術(shù)矛盾的區(qū)別 ? 物理矛盾解題流程 ? 物理矛盾案例分享	物理矛盾是更本質(zhì)矛盾，我們將探索更深層次地解決問題，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)質(zhì)的飛躍，尋求源創(chuàng)新的途徑。
第五天	上午	n 內(nèi)容回顧 n 物場分析 ? 物場模型 ? 標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)的建立 ? 常用的標(biāo)準(zhǔn)解 ? 標(biāo)準(zhǔn)解應(yīng)用流程	通過系統(tǒng)分析，組件建模的思想幫助人們分析問題、解決問題，形象、直觀、高效。標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)就像解題手冊，方便、直觀、有效，為解決問題提供了明確的方向，使得問題的解決更加便捷，真正做到有的放矢。
第五天	下午	n S曲線分析 ? S曲線四階段特征 ? 技術(shù)成熟度定性定量判斷 n 技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則 ? 技術(shù)系統(tǒng)八大進(jìn)法則	確定現(xiàn)有技術(shù)所處的位置，明確系統(tǒng)待改進(jìn)及發(fā)展方向，了解現(xiàn)有技術(shù)的破壞性技術(shù)。掌握技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化法則，了解技術(shù)系統(tǒng)具體的進(jìn)化路徑。