課程收益:

? 課程收益：
? 轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)人力資源管理的心態(tài)；
? 正確定位自身在企業(yè)人力資源管理框架下的位置和應(yīng)起到的作用；
? 掌握基本的選用育留技巧，以支持業(yè)務(wù)的發(fā)展。

課程大綱:

? 前 言：
職能經(jīng)理（或直線經(jīng)理，后以職能經(jīng)理代）的人力資源管理訓(xùn)練，其目的絕不是把這些管理人員培養(yǎng)成人力資源管理專家，甚至也不是為了使得他們能夠更好的配合人力資源管理部門的工作！ 其根本目的在于使他們掌握一些專業(yè)的管理技巧，能夠保持甚或提升持久的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
因此，本培訓(xùn)會(huì)從職業(yè)化管理者自身發(fā)展、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的角度，定位部門在企業(yè)人力資源管
理當(dāng)中的地位和應(yīng)起到的作用，去闡釋一個(gè)非人力資源經(jīng)理，如何運(yùn)用人力資源專業(yè)技巧，來(lái)提升個(gè)
體業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，并保持持久的戰(zhàn)斗力。

? 授課模式：
? 理念、觀念以討論為主；
? 工具方法以課堂演練為主。

? 課程內(nèi)容：
1、為什么要學(xué)習(xí)一些人力資源管理的技能？
? 重新定位個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系
? 職業(yè)化管理者的自我塑造
? 管理者職業(yè)化模型
? 提升職業(yè)化的途徑----（認(rèn)知部分）
? 主動(dòng)的人力資源管理行為是怎樣提升組織業(yè)績(jī)的
? 從“劉邦論得天下之道”說(shuō)起
2、企業(yè)人力資源管理框架
? 企業(yè)人力資源管理概述
? 企業(yè)人力資源管理內(nèi)容
? 人力資源管理的組織戰(zhàn)略地位
? 管理者在人力資源管理框架下的縱橫二維
? 職能經(jīng)理與人力資源經(jīng)理的關(guān)系
? 企業(yè)人力資源管理體系中各管理層應(yīng)起到的作用
3、選、用、育、留的前期基礎(chǔ)工作
? 選、用、育、留的基礎(chǔ)在哪里？----崗位和團(tuán)隊(duì)
? 企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行模型
? 戰(zhàn)略的本質(zhì)是什么？
? 戰(zhàn)略是如何落地的？
? 職業(yè)化管理者在戰(zhàn)略落地過(guò)程中的應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)做
? 管理技術(shù)概述
? 職業(yè)化管理者兩大根本任務(wù)之基礎(chǔ)---人的需求規(guī)劃
4、選、用、育、留在部門管理工作中的運(yùn)用
? 從業(yè)務(wù)角度來(lái)看選用育留之間的邏輯關(guān)系
? 如何選人、用人？
? 員工教導(dǎo)與訓(xùn)練
? 如何激勵(lì)員工？
? 有限資源下的人才留用
5、課后思考：顛覆“人力資源”
? 第一個(gè)問(wèn)題：人是資源么？
? 第二個(gè)問(wèn)題：人可以被管理么？
? 第三個(gè)問(wèn)題：傳統(tǒng)的人力資源管理技巧有效么？