對象

中高層管理者

目的

如何實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)的高效能解決今天和未來的挑戰(zhàn)”

內(nèi)容

課程意義：《高效能人士的七個習(xí)慣》課程通過幫助個人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則，提供實(shí)用途徑來解決企業(yè)發(fā)展、個人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。《高效能人士的七個習(xí)慣》課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。為期三天的集中、全面培訓(xùn)是為幫助每一個學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個組織提高效能而專門設(shè)計(jì)的課程。　在《高效能人士的七個習(xí)慣》課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)出真真正正的由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力。幫助學(xué)員在成就自我的同時，有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。 課程收益：轉(zhuǎn)變觀念，提高面對新的挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任的勇氣；把握成功者的心態(tài)在共同的使命、愿景和目的鼓勵下，團(tuán)隊(duì)相互聯(lián)合，完成每一個項(xiàng)目著重于首先完成最重要的事情，鼓勵個人采取積極的行動和優(yōu)化組合識別蘊(yùn)藏在人與人差異中的巨大潛能，并使之化為雙贏的資源，提高集體動力學(xué)會傾聽，改善溝通，建立溝通雙向渠道，減少管理內(nèi)耗學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)其他成員的長處，利用多樣性的特點(diǎn)，掌握與他人共贏的做事技能確保持續(xù)性的更新，防止筋疲力盡的工作或生活方式；通過不斷改善，提高效用 課程內(nèi)容：基本原則習(xí)慣與命運(yùn)之間的關(guān)系觀念的轉(zhuǎn)變 (為什么變，誰負(fù)責(zé)變，怎么變？)持續(xù)成熟模式圖原則、思維與流程----效能的基礎(chǔ)如何創(chuàng)造性地認(rèn)識、理解和應(yīng)用原則 習(xí)慣一：主動積極認(rèn)知被動反應(yīng)，培養(yǎng)主動積極的反應(yīng)如何擴(kuò)大自己的影響圈成為有利于他人和自己的中間環(huán)節(jié)如何做到“永遠(yuǎn)把握選擇，永遠(yuǎn)對我的選擇負(fù)責(zé)” 習(xí)慣二：以終為始理解以原則為中心的人生重心建立個人和組織的使命宣言創(chuàng)造我們的共同“遠(yuǎn)景”- 管理現(xiàn)在始于管理未來如何用目標(biāo)指導(dǎo)行為學(xué)習(xí)成功的“擁有、行動和成為”步驟 習(xí)慣三：要事第一何為“要事”？如何理解“要事”的概念和意義？要事第一與傳統(tǒng)時間管理的本質(zhì)區(qū)別集中精力于有利于使命、愿景、價值觀和目標(biāo)的活動如何區(qū)分和平衡事情的重要性和緊急性根據(jù)個人的角色和目標(biāo)制定計(jì)劃并付之于行動 習(xí)慣四：雙贏思維雙贏思維---個人與組織的共同出路克服與人交往中常有的輸贏概念如何尋求有利于雙方的解決方案學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用雙贏思維的四個方面理解雙贏思維的要素以及怎樣運(yùn)用 習(xí)慣五：知彼解己理解傾聽的五個層次，它們怎樣影響溝通人們在傾聽中的習(xí)慣表現(xiàn)：自轉(zhuǎn)式回應(yīng)探討自轉(zhuǎn)式回應(yīng)的價值和不足深度感受傾聽的最高層次：同理心傾聽學(xué)習(xí)同理心傾聽的技巧 習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效---創(chuàng)造性合作發(fā)現(xiàn)統(tǒng)合綜效的含義運(yùn)用雙贏思維和同理心傾聽實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性合作如何做到“尊重差異”永遠(yuǎn)保有謙恭的態(tài)度學(xué)會怎樣合作從而實(shí)現(xiàn)長期成功 習(xí)慣七：不斷更新為什么說“發(fā)現(xiàn)平衡是實(shí)現(xiàn)高效能的關(guān)鍵”確定生理的、心智的、心靈和情感方面不斷更新的目標(biāo)如何做到持續(xù)的不斷更新在公司管理層面如何應(yīng)用七個習(xí)慣