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【袁勁松】《辯證思維創(chuàng)新力》課程: 問題分析和解決; 一、為什么學(xué)習(xí)本課程？毛澤東曾有一句經(jīng)典名言：“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來，主要地是出主意、用干部?jī)杉??！痹诂F(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是國(guó)家層面的政治競(jìng)爭(zhēng)，還是企業(yè)層面的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，都需要領(lǐng)導(dǎo)者具有卓越的“出主意”本領(lǐng)。遺憾的是，許多人在分析問題時(shí)，頭頭是道，但在解決問題時(shí)，往往會(huì)束手無(wú)策，想不出好主意，找不到巧辦法。歸根結(jié)底，是因?yàn)槿狈q證思維這一把打開矛盾之門的“金鑰匙”。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，要學(xué)習(xí)掌握唯物辯

【大衛(wèi)祁】跨部門溝通的能力: 跨部門溝通與協(xié)作; 【課程背景】您的員工在職場(chǎng)溝通中，是否有遇到過以下場(chǎng)景：無(wú)法達(dá)成共識(shí)；溝通容易產(chǎn)生偏差；偶爾會(huì)有沖突產(chǎn)生等。員工在跨部門溝通時(shí)無(wú)法產(chǎn)生共識(shí)，原因是雙方的目標(biāo)不一致，以及溝通過程不充分導(dǎo)致的。本課程會(huì)提供多個(gè)溝通工具幫助學(xué)員了解溝通中容易產(chǎn)生的盲區(qū)。而溝通產(chǎn)生沖突，則是由不同的溝通風(fēng)格沖突，以及不會(huì)調(diào)整自己的溝通方式導(dǎo)致的。這門課程會(huì)提供學(xué)員多個(gè)經(jīng)典的溝通工具，幫助學(xué)員站在對(duì)方角度去思考問題，并且學(xué)

【大衛(wèi)祁】即興表達(dá)力: 溝通技巧; 【課程背景】您的員工在需要即興表達(dá)時(shí)，是否遇到過以下問題：忘詞；過于啰嗦冗長(zhǎng)，抓不住聽眾注意力；沒有邏輯；缺乏信服力無(wú)法打動(dòng)聽眾等。大部分人在即興表達(dá)的時(shí)候，都會(huì)遇到以上問題。最終的問題是在思維的問題，思維決定表達(dá)方式，你是在左腦表達(dá)還是右腦表達(dá)？左腦即興-框架思維：一個(gè)好的即興表達(dá)，首先一定是能夠在即興表達(dá)的時(shí)候，用一個(gè)邏輯的框架，去表達(dá)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)。只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的四步表達(dá)框架，就能讓你的即

【大衛(wèi)祁】TTT內(nèi)訓(xùn)師精彩授課和表達(dá)技巧: TTT; 【課程背景】?jī)?nèi)訓(xùn)師在授課中，通常會(huì)存在以下3個(gè)問題喜歡講個(gè)不停，滔滔不絕但有時(shí)候講的不吸引人介紹很多細(xì)節(jié)，啰嗦沒有重點(diǎn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不高，氣氛沉悶內(nèi)訓(xùn)師需要提高的表達(dá)和互動(dòng)培訓(xùn)技巧。表達(dá)層面需要提升的是如何快速準(zhǔn)確的表達(dá)去讓聽眾了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，互動(dòng)培訓(xùn)技巧則是需要培訓(xùn)師了解培訓(xùn)的正確步驟和相應(yīng)的互動(dòng)參與方法。本課程從原理入手，幫助內(nèi)訓(xùn)師在課堂上掌握適合成人學(xué)習(xí)的互動(dòng)技術(shù)，集合美國(guó)四大互動(dòng)培訓(xùn)專家

【邱尉寧】化險(xiǎn)為夷：生產(chǎn)一線的安全管理能力提升: 管理者技能提升; 課程背景：火災(zāi)、爆炸、坍塌、慘叫……一次次的事故背后都是人員和財(cái)產(chǎn)的巨大損失，甚至企業(yè)因此破產(chǎn)倒閉，經(jīng)營(yíng)者鋃鐺入獄。所以安全是企業(yè)的生命線，是一切經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的前提。“安全一百分，事故零發(fā)生”是所有企業(yè)的追求，同時(shí)絕大多數(shù)的安全問題都是發(fā)生在生產(chǎn)一線，因此生產(chǎn)一線的安全管理決定了一個(gè)企業(yè)的整體安全狀況。本課程通過對(duì)一線管理者安全管理的“角色”、“認(rèn)知”、“職責(zé)”、“方法”四個(gè)方面的講述，建立對(duì)生產(chǎn)一線

【邱尉寧】PMC生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制: 采購(gòu)管理; 課程背景：生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制（簡(jiǎn)稱：PMC）是企業(yè)的神經(jīng)中樞，生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制能力不足將會(huì)直接導(dǎo)致企業(yè)資金占用、庫(kù)存積壓、設(shè)備稼動(dòng)率降低和生產(chǎn)效率不足，并進(jìn)一步降低企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、增加人員流失率?！疤嵘锪嫌?jì)劃與存量管制，加強(qiáng)生產(chǎn)計(jì)劃與進(jìn)度控制”是企業(yè)持續(xù)降本增效的重要手段。本課程通過“概念講解”、“流程梳理”、“職責(zé)明確”、“部門聯(lián)動(dòng)”四個(gè)方面的講述，建立對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制的系統(tǒng)性認(rèn)知，通過P

【邱尉寧】精益管理：TPM全面生產(chǎn)維護(hù)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn): 生產(chǎn)管理; 課程背景：工業(yè)4.0、自動(dòng)化、機(jī)器人……越來越多的生產(chǎn)線正在一步步走向自動(dòng)化和無(wú)人化，所有的生產(chǎn)和交付都是環(huán)環(huán)相扣按計(jì)劃進(jìn)行，對(duì)于計(jì)劃的達(dá)成率也要求越來越高。在這樣的情況下，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)停滯，將會(huì)導(dǎo)致整條產(chǎn)線的停滯，甚至影響到合同的交付。如何保證設(shè)備的低故障甚至零故障？如何建立系統(tǒng)性的設(shè)備維護(hù)體系？如何有效推進(jìn)設(shè)備維護(hù)體系？這三個(gè)問題是企業(yè)保障順暢生產(chǎn)所亟需解決的，從而全面提升企業(yè)生產(chǎn)制造效率達(dá)成

【邱尉寧】秩序井然：5S現(xiàn)場(chǎng)管理推進(jìn)精益革新: 現(xiàn)場(chǎng)管理; 課程背景：環(huán)境會(huì)對(duì)人的潛意識(shí)產(chǎn)生影響，從而影響一個(gè)人的外在行為。在圖書館會(huì)自發(fā)的保持安靜，在西餐廳會(huì)優(yōu)雅的吃飯，在酒吧則是隨著搖滾瘋狂。5S管理主要為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，5S管理的成果將會(huì)直接對(duì)企業(yè)的各經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響，但在現(xiàn)實(shí)中很多5S現(xiàn)場(chǎng)管理卻往往出現(xiàn)堅(jiān)持不下去的情況。根據(jù)目前企業(yè)5S管理的實(shí)際情況，本課程通過“厘清概念、樹立樣板、制定標(biāo)準(zhǔn)、全面實(shí)施、交叉檢查、持續(xù)糾正”的5S管理模型

【邱尉寧】利他共贏：金牌班組長(zhǎng)管理技能提升: 管理者技能提升; 課程背景：班組長(zhǎng)是企業(yè)最基層的管理人員，直接帶領(lǐng)一線員工為企業(yè)創(chuàng)造生產(chǎn)價(jià)值，班組長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱決定了整個(gè)班組戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱，最終對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生較大影響。班組長(zhǎng)的選拔主要來自一線優(yōu)秀員工，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)、聰明的頭腦和認(rèn)真的態(tài)度，但是因?yàn)槿狈υ诠芾砑寄芊矫娴南到y(tǒng)性訓(xùn)練，從而影響其能力的發(fā)揮和整個(gè)班組的價(jià)值體現(xiàn)。本課程根據(jù)制造型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)際情況，提煉出以“目標(biāo)清晰、全員參與、站高一線、持續(xù)糾正”為核

【邱尉寧】價(jià)值驅(qū)動(dòng)——精益生產(chǎn)的知行合一: 精益生產(chǎn); 課程背景：制造型企業(yè)在推行精益生產(chǎn)的過程中，常會(huì)遇到各種阻力，造成精益生產(chǎn)工作難以達(dá)到期待效果，甚至半途而廢。究其原因主要源自兩個(gè)因素：● 脫離實(shí)際，管理方法與工具脫離實(shí)際，造成落地實(shí)施的失??；● 固有模式，習(xí)慣于過往的操作，不愿使用新的管理方法和工具。根據(jù)這兩個(gè)因素，本課程提出了“厘清目標(biāo)、統(tǒng)一思想、掌握工具、知行合一”的精益生產(chǎn)學(xué)習(xí)模型，通過精益生產(chǎn)的核心思想學(xué)習(xí)，讓員工的心態(tài)從“公司要”轉(zhuǎn)變

【門曉慧】政務(wù)公文寫作: 公文寫作; 課程背景：隨事立體,貴乎精要;意少一字則義闕,句長(zhǎng)一言則辭妨！我國(guó)自古對(duì)寫作十分重視,取仕都要通過科舉考試,寫作是塊敲門磚。中央"八項(xiàng)規(guī)定"明確要求切實(shí)改進(jìn)文風(fēng),2016年中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳又印發(fā)文件要求加強(qiáng)文件審核把關(guān)，國(guó)家對(duì)于公文的寫作規(guī)范要求的越來越嚴(yán)格。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)高層次人才的需求，加快辦公效率，公文寫作能力已成為職場(chǎng)人員的基本素質(zhì)要求，也是必須具備的核心業(yè)務(wù)能力。是一個(gè)人思想、觀

【門曉慧】三分總結(jié)，七分匯報(bào)——如何匯報(bào)工作、演講與寫作: 演講與口才; 課程背景：“我做了那么多，為什么領(lǐng)導(dǎo)就是看不見？”“輪業(yè)績(jī)，我和他差不多，為什么晉升的人是他而不是我？”“我盡心盡力做好每件事，為何得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可？”答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：你不善于匯報(bào)工作！本課程將正式匯報(bào)、非正式匯報(bào)、書面匯報(bào)、口頭匯報(bào)、脫稿匯報(bào)一一梳理，讓學(xué)員學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔、清晰以及有信服力的表達(dá)傳遞信息，學(xué)會(huì)不栽跟頭的職場(chǎng)智慧。課程收益：思維邏輯化——學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行工作匯報(bào)寫作規(guī)范化——提高匯

【門曉慧】辦公室綜合能力提升: 其他; 課程背景：辦公室是一個(gè)部門的窗口、形象和面孔，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，是辦文、辦公、辦事、辦會(huì)的綜合機(jī)構(gòu)。任務(wù)千頭萬(wàn)緒，工作千辛萬(wàn)苦，但沒有一樁屬于小事，沒有一件可以疏忽，任何微小的疏漏，都可釀造成大失誤，稍有不慎或不當(dāng)都會(huì)影響整體或者全局；辦公室也是一個(gè)單位、一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵部門，辦公室安排問題的工作走向，對(duì)單位全面的工作影響很大。一是決策的參謀者：辦公室作為全局全面

【門曉慧】職業(yè)素養(yǎng)提升: 職業(yè)素養(yǎng); 課程背景：職業(yè)素養(yǎng)的高低是人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)，是職場(chǎng)致勝、事業(yè)成功的第一法寶。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，而技術(shù)、產(chǎn)品日漸趨同，企業(yè)要屹立不倒、做大做強(qiáng)，必須注重提升軟實(shí)力?？蛻暨x擇高品質(zhì)產(chǎn)品的同時(shí)，也選擇著高度職業(yè)化員工提供的高滿意度服務(wù)所帶來的良好體驗(yàn)，作為代表企業(yè)的鮮活名片，員工形象代表著企業(yè)形象的好壞，員工素養(yǎng)體現(xiàn)著企業(yè)實(shí)力的高低。本課程從員工形象、心態(tài)、社交、溝通、公文規(guī)范化等

【門曉慧】解密職場(chǎng)溝通與人際關(guān)系: 溝通技巧; 課程背景：石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買這種能力?！北菊n程針對(duì)在職場(chǎng)關(guān)系中，人際關(guān)系處理與有效溝通的問題而設(shè)計(jì)，運(yùn)用著名的“DISC理論”來解密人類行為語(yǔ)言，為職場(chǎng)人找到解密人際風(fēng)格與溝通技巧的密鑰。講解、研討、說明三管齊下解決職場(chǎng)人際溝通問題。課程收益：系統(tǒng)化——系統(tǒng)學(xué)習(xí)DISC特質(zhì)剖析理論，掌握識(shí)別他人個(gè)性的方法