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【徐振宇】TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn): TTT; 課程背景一項(xiàng)基于企業(yè)教練技術(shù)的管理理念和管理技術(shù)的培訓(xùn)。它意味著如何自信地表達(dá)自己，學(xué)習(xí)說(shuō)服的藝術(shù)，通過(guò)影響他人使自己成功并且?guī)椭顺晒ΑＦ髽I(yè)不論處在哪一個(gè)發(fā)展階段，都對(duì)各種人才有著極大需求，而培訓(xùn)，尤其是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，是解決企業(yè)自身人才造血功能，突破人才發(fā)展瓶頸的重要手段。全盤(pán)依靠外部力量實(shí)施培訓(xùn)，不能通過(guò)自身培訓(xùn)進(jìn)行針對(duì)性開(kāi)發(fā)，不僅導(dǎo)致企業(yè)成本增加，培訓(xùn)成效的低下，更可能造成培訓(xùn)成本的大量浪費(fèi)。

【劉茗燁】職業(yè)啟航——打造你的職場(chǎng)適應(yīng)力: 職業(yè)規(guī)劃; 課程背景：研究顯示：新員工常常在入職6個(gè)月到1年的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)離職高峰，究其原因主要是職場(chǎng)適應(yīng)不良，新員工的留存率會(huì)直接影響企業(yè)人才的流失及招聘培養(yǎng)成本的損失。一般來(lái)說(shuō)，新員工入職1年內(nèi)產(chǎn)生的適應(yīng)不良反應(yīng)主要包括三個(gè)方面：1、角色適應(yīng)不良。從學(xué)校人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換有頓挫感，需要清楚職場(chǎng)本質(zhì)以及職業(yè)不同發(fā)展階段的策略；2、心態(tài)適應(yīng)不良。職場(chǎng)中妥善處理與工作、與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與自己的關(guān)系，抱持陽(yáng)光心態(tài)

【劉茗燁】人職共贏——職業(yè)生涯規(guī)劃: 職業(yè)規(guī)劃; 課程背景：現(xiàn)代企業(yè)管理崇尚人力資本化運(yùn)作，追求人效價(jià)值。人類(lèi)進(jìn)入驅(qū)動(dòng)力3. 0時(shí)代，人作為最復(fù)雜的變量，個(gè)人的產(chǎn)出很大程度依靠于自我實(shí)現(xiàn)的意愿程度，于是，通過(guò)員工生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的雙贏是企業(yè)追求的目標(biāo)。生涯規(guī)劃在企業(yè)的運(yùn)用將聚焦如下場(chǎng)景：從人與職業(yè)的關(guān)系，幫助員工實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的契合，追求成長(zhǎng)與匹配；挖掘和定位員工優(yōu)勢(shì)為組織倍增價(jià)值，提升工作效率，獲得成就成長(zhǎng)安全，降低組織骨干員工離職

【黎麗莎】總經(jīng)理的人力資源管理: 人力資源; 【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)對(duì)人力資源的管理和開(kāi)發(fā)已不再僅僅是人力資源部門(mén)的責(zé)任，直線經(jīng)理在人員選、育、用、留等各個(gè)環(huán)節(jié)直接參與了本部門(mén)的人力資源管理工作。但是，目前企業(yè)中的部分直線經(jīng)理們并沒(méi)有意識(shí)到自己是人力資源的第一負(fù)責(zé)人，而錯(cuò)誤地認(rèn)為人力資源管理僅僅是人力資源部門(mén)的事情，這不僅造成用人部門(mén)人力資源管理角色錯(cuò)位，而且人力資源管理技能水平參差不齊，這直接導(dǎo)致了人力資源的

【黎麗莎】提升HR工作價(jià)值的“道”與“術(shù)”: 人力資源; 【課程背景】在數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)的成功更加依賴于人力資源的價(jià)值。然而，許多HR從業(yè)者往往陷入以過(guò)程和HR以專業(yè)為導(dǎo)向的工作模式，忽視了從客戶視角出發(fā)去創(chuàng)造價(jià)值的重要性，陷入無(wú)法證明HR存在價(jià)值的苦惱。是的，營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)者可以用業(yè)績(jī)來(lái)證明自己，產(chǎn)品技術(shù)人員可以開(kāi)發(fā)出好的產(chǎn)品來(lái)證明自己，就連財(cái)務(wù)從業(yè)者都可以通過(guò)定期形成財(cái)務(wù)報(bào)表、做財(cái)務(wù)分析來(lái)證明自己存在的價(jià)值；然而，HR從業(yè)者該如何證明自己工作的意義和價(jià)值呢

【黎麗莎】激發(fā)內(nèi)驅(qū)力---數(shù)字化時(shí)代的OKR管理模式: OKR; 【課程背景】在快速變化的數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和不確定性日益增加。對(duì)企業(yè)壓力最大的可能不是熟悉的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，跨界的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有可能很快顛覆一個(gè)行業(yè)；這些壓力給企業(yè)管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，績(jī)效管理作為企業(yè)核心管理手段之一，急切需要進(jìn)行創(chuàng)新和變革。OKR（Objectives and Key Results）作為一種最新的績(jī)效管理方式，已在谷歌、亞馬遜等眾多知名企業(yè)中得到成功應(yīng)用，但在許多企業(yè)和高管中，對(duì)

【黎麗莎】美的戰(zhàn)略人力資源管理與實(shí)踐: 戰(zhàn)略人力資源; 【課程背景】在全球化和數(shù)字化的背景下，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈。美的集團(tuán)作為一家全球領(lǐng)先的科技型集團(tuán)，以其卓越的企業(yè)運(yùn)營(yíng)和人力資源管理策略，在全球市場(chǎng)中取得了顯著的成績(jī)。其獨(dú)特的企業(yè)文化、管理機(jī)制、人力資源管理策略和數(shù)字化管理平臺(tái)已經(jīng)成為行業(yè)中的典范。此課程將深入探討美的戰(zhàn)略的人力資源管理模式，結(jié)合實(shí)例分析，以期幫助更多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源專業(yè)人士借鑒美的的成功經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)企業(yè)越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，推動(dòng)企業(yè)走向

【黎麗莎】基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃管理: 戰(zhàn)略人力資源; 【課程背景】在數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)正面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。其中，如何有效地利用人力資源以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，成為了企業(yè)的重要議題。傳統(tǒng)的人力資源管理方式已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)的需要，人力資源的角色正在從執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椴呗哉?。因此，?duì)人力資源的戰(zhàn)略性理解，對(duì)戰(zhàn)略性人力資源的規(guī)劃和管理，以及對(duì)人力資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為了現(xiàn)代企業(yè)和人力資源專業(yè)人士必須掌握的知識(shí)?；诖?，我們?cè)O(shè)計(jì)了《人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃》課程，以滿足學(xué)

【黎麗莎】基于企業(yè)戰(zhàn)略的績(jī)效管理體系: 績(jī)效管理; 【課程背景】在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的生存和發(fā)展，有效的績(jī)效管理就顯得至關(guān)重要。它是一種全面和持續(xù)的過(guò)程，旨在提升企業(yè)的整體效益和效率。然而，許多公司在績(jī)效管理實(shí)踐中遇到種種困擾，例如：。1、對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)知不正確，有些主管和員工甚至認(rèn)為是公司在整他們、考他們；2、不適當(dāng)?shù)目?jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度導(dǎo)致“各人自掃門(mén)前雪”，越考部門(mén)墻越重；3、將績(jī)效管理演變?yōu)椤扒锖笏銕ぁ?，為了“考核“而考核，?dǎo)

【趙仁鑫】直線經(jīng)理人的面試選才: 招聘面試; 課程目標(biāo)：快速?gòu)?fù)制專業(yè)的面試人才獲得先進(jìn)的招聘理念，推動(dòng)完善內(nèi)部招聘流程充分考慮招聘面試中存在的各種顯性和隱形成本為企業(yè)面試官培養(yǎng)提供性價(jià)比極高的解決方案課程綱要：第一部分：面試官的常見(jiàn)問(wèn)題面試選才的3個(gè)階段面試準(zhǔn)備階段面試甄選階段面試決策階段企業(yè)中面試官常見(jiàn)6大問(wèn)題問(wèn)題1-對(duì)自己究竟要找什么人心里缺少把握問(wèn)題2-不做準(zhǔn)備就面試問(wèn)題3-常常困惑在面試過(guò)程中缺少有效“察”人術(shù)問(wèn)題4-總嫌HR太麻煩,

【孔凡杰】七步成詩(shī)?黨課開(kāi)發(fā): 課程開(kāi)發(fā); 【課程收益】1、能厘清黨課的教學(xué)目的、基本形態(tài)、功能分類(lèi)；2、掌握黨課開(kāi)發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法；3、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)隨堂產(chǎn)出：《課程說(shuō)明書(shū)》、《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》、《講師手冊(cè)》、《學(xué)員手冊(cè)》、《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》等五件套；4、根據(jù)主題需求，能開(kāi)發(fā)出一個(gè)不少于2小時(shí)的黨史、黨建或黨性修煉的面授課程，并能基于受眾的需求，保證課程交付的滿意度明顯提升。【課程背景】隨著中央

【孔凡杰】教學(xué)直播師——線上課堂呈現(xiàn)技巧: 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】線上培訓(xùn)，以其突破時(shí)空限制和低成本的優(yōu)勢(shì)，一直是培訓(xùn)人努力追求的方向；隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，線上培訓(xùn)應(yīng)用場(chǎng)景和軟硬件已經(jīng)非常成熟，它有效打破了過(guò)往線上培訓(xùn)【鏈接不強(qiáng)】、【場(chǎng)景不顯】、【形式不豐】、【工具不足】的困境，同時(shí)其【低成本】、【大范圍】、【突破時(shí)空限制】的優(yōu)勢(shì)也在進(jìn)一步放大！線上直播培訓(xùn)，勢(shì)能已足！但是，將線下培訓(xùn)，用直播的方式展示出來(lái)，就是直播培訓(xùn)了嗎？答案是否定的！如

【孔凡杰】教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)TM: 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】案例教學(xué)法是圍繞一定培訓(xùn)目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例，并通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式來(lái)提高學(xué)員的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種方法。應(yīng)用案例教學(xué)法，將企業(yè)原型實(shí)踐開(kāi)發(fā)成案例課程，讓內(nèi)訓(xùn)更有針對(duì)性。同時(shí)，貼近業(yè)務(wù)的案例，實(shí)現(xiàn)復(fù)盤(pán)項(xiàng)目、復(fù)制成功的作用，從培訓(xùn)到績(jī)效邁出關(guān)鍵一步。隨著眾多知名企業(yè)大學(xué)開(kāi)始應(yīng)用這種全新而有效的培訓(xùn)形式，企業(yè)案例教學(xué)法正在成

【孔凡杰】創(chuàng)課車(chē)間TM—微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì): 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場(chǎng)人才的特點(diǎn)，智能手機(jī)的普及，加快了微時(shí)代的來(lái)臨與“微學(xué)習(xí)”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學(xué)習(xí)更高效、便捷、有趣，是企業(yè)培訓(xùn)面臨的新問(wèn)題。面對(duì)”微學(xué)習(xí)”的專題化、碎片化、簡(jiǎn)短化，以及混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中價(jià)值凸顯，快速解決企業(yè)工作場(chǎng)景問(wèn)題的微課愈加不可或缺?！菊n程收益】1、每位學(xué)員都有一個(gè)微課；2、掌握8種微課形式；3、 6個(gè)常用的微課制作工具；4、

【孔凡杰】TTT?貓計(jì)劃: TTT; 【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部，很多實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無(wú)法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺(tái)風(fēng)展示有待改進(jìn)。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而我們推出“TTT初級(jí)-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹?！菊n程收益】1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的