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【孔凡杰】培訓(xùn)師畫布?—課程教學(xué)設(shè)計

課程開發(fā)

【課程收益】1.了解影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素2.學(xué)會場域構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)員行為真正發(fā)生改變3.通過對成人的學(xué)習(xí)特點的分析，做有效的教學(xué)設(shè)計，讓課程更加吸引人【課程背景】培訓(xùn)師在課程設(shè)計的過程中，往往陷入“知識的詛咒”，課程內(nèi)容有料，卻難以精彩呈現(xiàn)，無法激發(fā)學(xué)員全程投入，因而不能達(dá)到預(yù)期效果，造成雙輸?shù)木置妗１菊n程帶領(lǐng)學(xué)員洞察培訓(xùn)全景圖，針對學(xué)員特點，設(shè)計有節(jié)奏感、充滿變化的課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，最終實現(xiàn)雙

【蔣麗娜】掌握超級溝通術(shù)——讓企業(yè)價值倍增

TTT

課程背景：石油大王洛克菲勒說：假如溝通是一樣商品，我愿意付出比任何事物都高昂的價格來購買這種能力。溝通無處不在，從企業(yè)內(nèi)部的工作部署、向上匯報，跨部門合作，到外部對客營銷與服務(wù)、談判與危機(jī)處理等，都能發(fā)現(xiàn)溝通的極強的影響力。然而，有時盡管我們表達(dá)的很清楚，但下屬或客戶仍然誤解意思，為什么我們是用心溝通，對方卻感受不到？為什么我們會感覺到有些人真的很難溝通？不管是問題解決還是商業(yè)合作，總覺得沒有達(dá)到

【蔣麗娜】造微入妙——TTT精品課程設(shè)計與優(yōu)化

TTT

課程背景：在這個充滿變化和機(jī)遇的時代，培訓(xùn)和自我提升成了必備；內(nèi)部培訓(xùn)最大的價值體現(xiàn)，是根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展和績效提升需求，做出有針對性的培訓(xùn)課程，讓學(xué)員在訓(xùn)后產(chǎn)生意識及行為上的實質(zhì)改變，最大程度地幫助企業(yè)和個人解決工作中實際問題，提升效能。但：01-很多內(nèi)訓(xùn)師雖然已經(jīng)能簡單授課，但憑經(jīng)驗和感覺去開展培訓(xùn)，有很大的個性化和差異化，導(dǎo)致課程質(zhì)量很難保證。02-由于課程開發(fā)周期太長，內(nèi)訓(xùn)課程因各種原因總是延誤

【蔣麗娜】畫龍點睛——商務(wù)PPT專業(yè)設(shè)計與TTT呈現(xiàn)

TTT

課程背景：會使用PPT軟件不等于能成功的演示PPT,好比會說話不代表能精彩演講一樣。PPT作為軟件只是工具，作為日常工作和商務(wù)演示卻是創(chuàng)意、是設(shè)計、是藝術(shù)。很多職場精英對PPT“愛恨交加”，每當(dāng)有重要的產(chǎn)品介紹會、培訓(xùn)、演講、工作述職、公司宣傳等活動時，設(shè)計PPT成了最耗時最費神的苦差，有的人總在糾結(jié)更美的模版卻內(nèi)容缺乏邏輯，有的堆砌素材卻顯得繁雜花哨，有的毫無美感平鋪直述令人犯困……就算有不錯的

【蔣麗娜】大顯神通——TTT精彩呈現(xiàn)與出色控場

TTT

課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，是打造學(xué)習(xí)型組織并不斷升級培訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。內(nèi)訓(xùn)師站在講臺只需要幾秒時間，學(xué)員已經(jīng)對這名講師開始打分，只消三分鐘，他就會確定能不能聽你三個小時或者三天的課程，所以內(nèi)訓(xùn)師課堂精彩演繹與呈現(xiàn)不容忽視，是培訓(xùn)師最需要掌握和不斷精進(jìn)的一門課程。如何克服緊張情緒？如何站在講臺上輕松自如？如何讓精心準(zhǔn)備的內(nèi)容完美呈現(xiàn)

【霍禮強】七步成詩?課程開發(fā)訓(xùn)練

課程開發(fā)

【課程背景】隨著企業(yè)品牌化意識越來越強，需要將內(nèi)部的專業(yè)知識與經(jīng)驗結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，《七步成詩?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗證，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實踐。【課程收益】1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)

【霍禮強】TTT? 貓計劃

TTT

【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部，很多實干派往往都羞于表達(dá)或者有知識但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺風(fēng)展示有待改進(jìn)。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強，因而我們推出“TTT初級-貓班”，從實戰(zhàn)的角度教會企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹?！菊n程收益】1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點，獲知國際前沿的

【劉允剛】七步成詩?品牌課程開發(fā)能力

課程開發(fā)

【課程背景】隨著企業(yè)品牌化意識越來越強，需要將內(nèi)部的專業(yè)知識與經(jīng)驗結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，《七步成詩?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗證，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實踐。【課程收益】1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)

【劉允剛】創(chuàng)課車間TM--微課開發(fā)與設(shè)計

課程開發(fā)

【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場人才的特點，智能手機(jī)的普及，加快了微時代的來臨與“微學(xué)習(xí)”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學(xué)習(xí)更高效、便捷、有趣，是企業(yè)培訓(xùn)面臨的新問題。面對”微學(xué)習(xí)”的專題化、碎片化、簡短化，以及混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中價值凸顯，快速解決企業(yè)工作場景問題的微課愈加不可或缺?！菊n程收益】1、每位學(xué)員都有一個微課；2、 掌握8種微課形式；3、 6個常用的微課制作工具；4、

【劉允剛】TTT? 貓計劃培訓(xùn)師展示技巧

TTT

【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部，很多實干派往往都羞于表達(dá)或者有知識但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺風(fēng)展示有待改進(jìn)。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強，因而我們推出“TTT初級-貓班”，從實戰(zhàn)的角度教會企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹?！菊n程收益】1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點，獲知國際前沿的

【李曉艷】TTT?貓計劃培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命

TTT

【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部，很多實干派往往都羞于表達(dá)或者有知識但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺風(fēng)展示有待改進(jìn)。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強，因而我們推出“TTT初級-貓班”，從實戰(zhàn)的角度教會企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹?！菊n程收益】1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點，獲知國際前沿的

【葉顯開】開發(fā)、設(shè)計與評估—精品內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)工作坊

課程開發(fā)

【課程背景】越來越多的企業(yè)為了長期有效地提升組織競爭力，選擇培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，并組織內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行課程設(shè)計與開發(fā)。然而，課程設(shè)計與開發(fā)是一項系統(tǒng)而科學(xué)的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務(wù)需要，開發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟，運用具體而實用的工具來完成課程設(shè)計與開發(fā)的任務(wù)。但在實際操作過程中常會遇到如下問題：課程設(shè)計與開發(fā)有沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的流程和方法，讓開發(fā)更輕松？怎么做課程內(nèi)容的需求調(diào)研，而不是拍腦袋寫課程內(nèi)容？

【葉顯開】激活課堂，點燃熱情—內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程背景】近年來，國內(nèi)企業(yè)對內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)越來越重視，大量的內(nèi)部業(yè)務(wù)專家變成了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，承擔(dān)起為企業(yè)培養(yǎng)人才的重任。但在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，除了課程內(nèi)容外，內(nèi)訓(xùn)師的授課能力與課堂風(fēng)格也非常影響內(nèi)訓(xùn)課程的交付質(zhì)量，大量的業(yè)務(wù)專家因為沒有掌握授課技巧，變得“茶壺煮餃子—有口倒不出”。為此，我們設(shè)計了本課程，幫助內(nèi)訓(xùn)師在授課時達(dá)到如下目標(biāo)，重新激活課堂，點燃學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情：以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的培訓(xùn)開

【葉顯開】TTT—卓越內(nèi)訓(xùn)師的進(jìn)階之路

TTT

【課程背景】您是否在授課中有如下的困惑：自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬—如何將課程與學(xué)員典型工作情境對接，更貼合實際？學(xué)員對課程興趣不夠—如何讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？講了很多內(nèi)容，學(xué)員聽不明白—如何讓課程內(nèi)容組織有序，表達(dá)清晰？學(xué)員記不住—如何對課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保內(nèi)容好聽、好記、好用？課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動有趣？教學(xué)互動形式單調(diào)—如何

【支蘭】績效管理的底層邏輯

績效管理

【課程背景】績效管理是現(xiàn)在幾乎每家企業(yè)都會采用的管理手段，但是很多管理人員對績效管理的底層邏輯了解的并不深刻，很多企業(yè)簡單的認(rèn)為“績效管理=績效考核”，認(rèn)為要想讓員工努力工作，就要在考核指標(biāo)上層層加碼。但是在績效考核實施一段時間后，發(fā)現(xiàn)問題重重，最主要的現(xiàn)象有兩個：一、管理人員老好人思想嚴(yán)重，不愿給員工評低分，結(jié)果就是所有人員得分都很高，但企業(yè)整體業(yè)績并不理想。二、員工在考核指標(biāo)上動腦筋鉆空子，只