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【童曉蓮】房地產(chǎn)企業(yè)成本管控: 風(fēng)險(xiǎn)防范和內(nèi)部控制; 課程大綱：一、成本核算三大原則1、成本劃分原則：成本與費(fèi)用的劃分+完工開(kāi)發(fā)成本+已銷開(kāi)發(fā)成本2、成本歸集原則：按照審批項(xiàng)目、按照分期項(xiàng)目、按照合作模式3、成本扣除原則：計(jì)稅成本中的無(wú)票成本與預(yù)提成本二、成本項(xiàng)目構(gòu)成及成本規(guī)劃1、成本項(xiàng)目構(gòu)成2、如何合理確定成本對(duì)象3、閑置成本的處理技巧4、成本費(fèi)用計(jì)劃與控制三、成本核算操作實(shí)務(wù)1、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品會(huì)計(jì)成本與計(jì)稅成本的差異2、土地開(kāi)發(fā)成本的核算程序3、配套設(shè)

【霍禮強(qiáng)】菁萃TM: 其他; 【課程背景】菁萃是一個(gè)源自平安、華為等名企實(shí)踐檢驗(yàn)總結(jié)的原創(chuàng)萃取方法，以績(jī)效改進(jìn)為導(dǎo)向，將整個(gè)萃取流程進(jìn)行模塊化、工具化以及標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)針對(duì)萃取內(nèi)容、萃取形式、呈現(xiàn)成果等維度進(jìn)行差異化細(xì)分開(kāi)發(fā)出精準(zhǔn)萃取方法論和精準(zhǔn)匹配不同客戶的細(xì)分需求；【課程收益】1、學(xué)員能夠陳述經(jīng)驗(yàn)萃取的概念、組織方式、載體以及價(jià)值鏈的知識(shí)；2、學(xué)員借助材料可以演示經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和流程；3、學(xué)員可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)萃取畫布以及工具包，

【霍禮強(qiáng)】英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用技巧: 思維導(dǎo)圖; 【課程背景】長(zhǎng)久以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會(huì)隨著知識(shí)的增長(zhǎng)而提升，一個(gè)裝有許多知識(shí)的頭腦和一個(gè)靈活的，具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號(hào)，思維的質(zhì)量往往決定未來(lái)的質(zhì)量。如比爾.蓋茨、李嘉誠(chéng)等成就偉大事業(yè)的人均是知道如何正確且科學(xué)的使用他們的大腦的人.改變觀念是一種不合自然的過(guò)程，我們沒(méi)有相應(yīng)的工具，也沒(méi)有行之有效的訓(xùn)練手段，因此，人們迫切需要一些方法，生逢在這個(gè)偉大變革的時(shí)代，務(wù)實(shí)始終貫穿著

【霍禮強(qiáng)】七步成詩(shī)?課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練: 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，需要將內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開(kāi)發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，《七步成詩(shī)?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國(guó)銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指定的內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過(guò)200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實(shí)踐。【課程收益】1、掌握品牌課程開(kāi)發(fā)的流程，關(guān)

【霍禮強(qiáng)】TTT? 貓計(jì)劃: TTT; 【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部，很多實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無(wú)法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺(tái)風(fēng)展示有待改進(jìn)。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而我們推出“TTT初級(jí)-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹?！菊n程收益】1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的

【劉允剛】七步成詩(shī)?品牌課程開(kāi)發(fā)能力: 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，需要將內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開(kāi)發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，《七步成詩(shī)?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國(guó)銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指定的內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過(guò)200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實(shí)踐?！菊n程收益】1、掌握品牌課程開(kāi)發(fā)的流程，關(guān)

【劉允剛】創(chuàng)課車間TM--微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì): 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場(chǎng)人才的特點(diǎn)，智能手機(jī)的普及，加快了微時(shí)代的來(lái)臨與“微學(xué)習(xí)”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學(xué)習(xí)更高效、便捷、有趣，是企業(yè)培訓(xùn)面臨的新問(wèn)題。面對(duì)”微學(xué)習(xí)”的專題化、碎片化、簡(jiǎn)短化，以及混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中價(jià)值凸顯，快速解決企業(yè)工作場(chǎng)景問(wèn)題的微課愈加不可或缺?！菊n程收益】1、每位學(xué)員都有一個(gè)微課；2、掌握8種微課形式；3、 6個(gè)常用的微課制作工具；4、

【劉允剛】報(bào)聯(lián)商TM: 其他; 【課程背景】上級(jí)交待的工作做完了，要去匯報(bào)；預(yù)定的會(huì)議時(shí)間變更了，需要通知有關(guān)人員；工作上遇到了難題，得去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)……這樣的事情每天都在我們身邊發(fā)生著?？墒?，上級(jí)常有困惑：部下那里的情況不明，很是擔(dān)心，總得要我去問(wèn)他才說(shuō)！部下也有困惑：我該怎么做，才能讓上司滿意？同事也有困惑：這個(gè)事情怎么一直推不動(dòng)呢？客戶也有困惑：怎么總得我去問(wèn)時(shí)，才跟我聯(lián)系呢？只要是個(gè)團(tuán)隊(duì)（不論什么樣的性質(zhì)），都會(huì)

【劉允剛】TTT? 貓計(jì)劃培訓(xùn)師展示技巧: TTT; 【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部，很多實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無(wú)法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺(tái)風(fēng)展示有待改進(jìn)。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而我們推出“TTT初級(jí)-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹。【課程收益】1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的

【李曉艷】積極溝通的六個(gè)好習(xí)慣: 溝通技巧; 【課程特點(diǎn)】重塑溝通行為習(xí)慣，提升職場(chǎng)溝通效率，建立信任人際關(guān)系? 建立基于信任的溝通觀念，以增加信任為溝通出發(fā)點(diǎn)，而不是玩技巧? 幫助學(xué)員改變溝通習(xí)慣，在記憶6個(gè)溝通習(xí)慣的基礎(chǔ)上形成良性的人際溝通? 修正和重建溝通行為習(xí)慣，通過(guò)溝通達(dá)成有質(zhì)量的工作結(jié)果，同時(shí)增進(jìn)信任的工作關(guān)系【課程效益】?心態(tài):了解自己在溝通的能力上有哪些差距，知道要調(diào)整哪些行為，愿意做出改變?技能:建立信任、積極傾聽(tīng)、同理心回

【李曉艷】先鋒?黨建促業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)戰(zhàn)沙盤案例研討: 沙盤模擬; 【課程背景】黨的十九大報(bào)告指出：“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)能的攻關(guān)期。”作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，國(guó)有企業(yè)面臨著前所未有的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。如何面對(duì)傳統(tǒng)業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新挑戰(zhàn)，抓住工業(yè)化和信息化的新機(jī)遇、勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)變化的新機(jī)遇、政府“放管服”改革帶來(lái)的新機(jī)遇以及管理組織模式變革帶來(lái)的新機(jī)遇，是國(guó)企改革的一個(gè)重要議題。國(guó)有企業(yè)在上世紀(jì)八十

【李曉艷】礪煉?-青年干部七種能力訓(xùn)練: 高能效人士的七個(gè)習(xí)慣; 【課程背景】2020年10月10日，習(xí)近平同志出席了中央黨校中青年干部培訓(xùn)班的開(kāi)班式并做了重要講話，提出了干部尤其是年輕干部需要提升的七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力；指出年輕干部要勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、破解難題。10月29日，十九屆五中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和

【李曉艷】管理者角色定位與認(rèn)知高效化: 管理者角色認(rèn)知; 【課程背景】很多管理者往往是半路出家，原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)團(tuán)隊(duì)；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級(jí)請(qǐng)示、與同級(jí)商量、對(duì)下級(jí)指導(dǎo)。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先必須認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己作為一個(gè)管理者在企業(yè)中的定

【李曉艷】《打開(kāi)心門》——高效溝通的7把鑰匙: 溝通技巧; 【課程目的】了解高效溝通的基本原理；掌握溝通中的心理需求分析；學(xué)會(huì)高效溝通的7個(gè)方法【課程收益】有助于企業(yè)和員工認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，達(dá)成共識(shí)，形成一致的語(yǔ)言體系；有助于提升企業(yè)和員工在溝通方面的誤區(qū)和偏差，減少內(nèi)部溝通成本；有助于職場(chǎng)人士快速習(xí)得高效溝通的技巧，提高溝通的有效性與建設(shè)性；有助于改善企業(yè)內(nèi)部溝通方面存在的問(wèn)題，打破部門墻，合作共贏?！菊n程大綱】引子：心理學(xué)游戲一、溝通的共性1、為什么

【李曉艷】橙色領(lǐng)導(dǎo)力?團(tuán)隊(duì)的績(jī)效改善: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程收益】1、通過(guò)對(duì)積極心理學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員理解積極心理學(xué)對(duì)組織績(jī)效貢獻(xiàn)的價(jià)值，感受積極心理學(xué)帶來(lái)的行為與結(jié)果改變；2、要擁有“橙色領(lǐng)導(dǎo)力”，管理人員首先擁有“快樂(lè)的能力”，通過(guò)培養(yǎng)自我快樂(lè)積極的“5個(gè)習(xí)慣”，并將其嵌入“工作例行事項(xiàng)”，并確定其“優(yōu)先級(jí)”來(lái)提升工作效率；3、讓學(xué)習(xí)者意識(shí)到“社會(huì)腳本”對(duì)組織效率的影響，通過(guò)發(fā)揚(yáng)或改寫“社會(huì)腳本”，并有效利用“社會(huì)資本”為組織（個(gè)人）績(jī)效服務(wù) ；4