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【高上】打造高績(jī)效供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)-高潛人才領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊高上老師: 團(tuán)隊(duì)管理; 課程背景：   該課程有三層價(jià)值，組織層面-營(yíng)造高績(jī)效，低風(fēng)險(xiǎn)的組織背景；提升組織組織正能量場(chǎng)；提升員工保有率；提高客戶滿意度。團(tuán)隊(duì)層面-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行了，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力和愿景驅(qū)動(dòng)力，提升跨部門之間的協(xié)作力。個(gè)人層面-自省自察、向內(nèi)聚焦；提升責(zé)任感與敬業(yè)度；增強(qiáng)幸福感與歸屬感。如果您的企業(yè)面臨以下困惑：為什么團(tuán)隊(duì)中強(qiáng)人很多，團(tuán)隊(duì)卻強(qiáng)不起來(lái)？為什么部門間扯皮現(xiàn)象頻繁，不能形

【賈勇】卓越領(lǐng)導(dǎo)力與情景領(lǐng)導(dǎo)技巧: 情境領(lǐng)導(dǎo); 一、培訓(xùn)收益2 引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者在管理行為中的差異，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的要素及運(yùn)用要點(diǎn)，協(xié)助發(fā)展自我領(lǐng)導(dǎo)力2 掌握情景領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐運(yùn)用技巧，通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提高團(tuán)隊(duì)成員工作成效，提升領(lǐng)導(dǎo)行為的有效性                &nbsp

【賈勇】有效授權(quán): 教練技術(shù); 一、培訓(xùn)收益2 建立對(duì)工作授權(quán)的正確認(rèn)知與觀念，引導(dǎo)學(xué)員改變管理思維，成為一名教練型的管理者2 掌握有效授權(quán)的實(shí)施要點(diǎn)及技巧方法，增強(qiáng)授權(quán)有效性，提升部屬工作能力與責(zé)任意識(shí)二、培訓(xùn)大綱內(nèi)容要點(diǎn) 工具/表單/模型培訓(xùn)形式輸出成果 2 破

【賈勇】向上管理-如何輔佐上司的藝術(shù): 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 一、培訓(xùn)收益2 明確管理者承上啟下的角色，建立良好的向上管理心態(tài)與職業(yè)化管理思維2 掌握向上管理中的技巧與方法，輔佐上司做好決策，提高向上管理的能力二、培訓(xùn)大綱內(nèi)容要點(diǎn) 工具/表單/模型培訓(xùn)形式輸出成果 2 破冰，講師自我介紹

【賈勇】勝任力模型建構(gòu)極其應(yīng)用實(shí)踐: 情商領(lǐng)導(dǎo)力; 一、培訓(xùn)收益2 了解勝任力的理論結(jié)構(gòu)模型與價(jià)值，學(xué)習(xí)勝任力構(gòu)建的方法和步驟要點(diǎn)，掌握勝任力建模的相關(guān)技巧并運(yùn)用于實(shí)踐2 掌握勝任力在的人力資源管理選、用、育、留方面的應(yīng)用要點(diǎn)二、培訓(xùn)大綱內(nèi)容要點(diǎn) 工具/表單/模型培訓(xùn)方式輸出成果 2

【賈勇】基于核心勝任能力的行為性STAR面試技巧: 情境領(lǐng)導(dǎo); 一、培訓(xùn)收益2 掌握人才畫像設(shè)計(jì)的基本要點(diǎn)及在人才甄選中的運(yùn)用要點(diǎn)，提升人才甄選的有效性2 掌握基于崗位核心勝任力的行為性STAR面試技巧，提高面試鑒別能力2 了解新員到崗后的管理工作要點(diǎn)，提高招聘留用率二、培訓(xùn)大綱內(nèi)容要點(diǎn) 工具/表單/模型培訓(xùn)方式輸出成果

【賈勇】工作輔導(dǎo)與有效激勵(lì): 情商領(lǐng)導(dǎo)力; 一、培訓(xùn)收益2 引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到一流的教練是最出色的領(lǐng)導(dǎo)者，化管為教，建立人才發(fā)展與培養(yǎng)的認(rèn)知思維2 學(xué)習(xí)在工作實(shí)踐中輔導(dǎo)不同類型員工的方法，掌握GROW模型的引導(dǎo)方法與輔導(dǎo)反饋技術(shù)，提高員工的工作能力2 了解動(dòng)機(jī)與激勵(lì)理論的運(yùn)用要點(diǎn)，建立價(jià)值認(rèn)可的激勵(lì)思維模式，掌握行為激勵(lì)的使用技巧，激發(fā)員工的工作意愿二、培訓(xùn)大綱內(nèi)容要點(diǎn)

【賈勇】高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理: 團(tuán)隊(duì)管理; 一、培訓(xùn)收益2 了解團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)與高效團(tuán)隊(duì)的特征，破解團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作的障礙2 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)角色配置、人員管理與團(tuán)隊(duì)沖突管理等要點(diǎn)與技巧，提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力                     &nb

【薛魁銘】解碼中層管理者關(guān)鍵任務(wù): 中層管理; 課程背景：關(guān)鍵任務(wù)——是指一個(gè)系統(tǒng)（設(shè)備、過(guò)程、進(jìn)程、程序等）只要失敗就會(huì)導(dǎo)致商業(yè)失敗的要素，這就是說(shuō)，它對(duì)于一個(gè)組織的“任務(wù)”，或?qū)θ粘I(yè)務(wù)及運(yùn)作很關(guān)鍵，關(guān)鍵任務(wù)是一個(gè)小作品，你可以修改，編輯或擴(kuò)充其內(nèi)容；那么中層管理者的關(guān)鍵任務(wù)是什么？“依靠別人完成任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)”是管理工作的本質(zhì)。如何通過(guò)別人把事情做好成為管理者的核心職責(zé)。 從您進(jìn)入管理者行列的那一刻起，您的價(jià)值不再取決與您個(gè)人能

【薛魁銘】行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng): 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 一、課程背景：什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)？行動(dòng)學(xué)習(xí)——是一種開發(fā)手段，通過(guò)認(rèn)真參與真實(shí)的、復(fù)雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達(dá)成預(yù)期的改變，以期從此獲得在該問題領(lǐng)域上的可觀察到的行為改進(jìn)；1938年，英國(guó)管理大師——雷格·瑞文斯最早提出了行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念，行動(dòng)學(xué)習(xí)在英國(guó)和比利時(shí)進(jìn)行了實(shí)踐，獲得了巨大的成功。尤其是在比利時(shí)工業(yè)生產(chǎn)效率提高102%；80年代開始引入管理教育；引導(dǎo)師——是能

【薛魁銘】行動(dòng)學(xué)習(xí)——群策群力解決課題工作坊: 團(tuán)隊(duì)管理; 行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)—— 世界500強(qiáng)都在用，且經(jīng)過(guò)20年中國(guó)本土大中小企業(yè)應(yīng)用驗(yàn)證了的“一學(xué)就會(huì)，會(huì)了就用，用了就有大效果”的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)！一、【課程背景】     基于行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力的課題分析與解決，是以群策群力的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題，透過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí)，并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題加以驗(yàn)證，以及追蹤及成效。行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action Lea

【薛魁銘】基于業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 一、課程背景基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決，是以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題，透過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí)，并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題加以驗(yàn)證，以及追蹤及成效。行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action Learning）又稱“干中學(xué)”，就是通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以組織面臨的重要問題作載體,學(xué)習(xí)者通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式對(duì)實(shí)際工作中的問題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理和反思,反思自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向團(tuán)隊(duì)中成員相

【薛魁銘】《群策群力打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》: 團(tuán)隊(duì)管理; 一、課程背景：管理大師羅伯特·凱利曾說(shuō)：”企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人！”越來(lái)越多成功企業(yè)證實(shí)了這句話背后的威力。所謂高績(jī)效團(tuán)隊(duì)(High Performance Team)是指發(fā)展目標(biāo)清晰、完成任務(wù)前后對(duì)比效果顯著增加，團(tuán)隊(duì)成員在有效的領(lǐng)導(dǎo)下相互信任、溝通良好、積極協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)代企業(yè)是一種組織層級(jí)分明、結(jié)構(gòu)完整的組合體，形式意義上的管理權(quán)限，已經(jīng)不足使管理者能夠良好發(fā)揮，而運(yùn)用群策群力的

【薛魁銘】《結(jié)構(gòu)化研討-參與式高效會(huì)議實(shí)操》: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 全球人力資源教父大衛(wèi)·尤里奇告誡HR、內(nèi)訓(xùn)師等專業(yè)工作者要從關(guān)注活動(dòng)到關(guān)注成果和貢獻(xiàn)，提出專業(yè)工作者創(chuàng)造價(jià)值需要扮演戰(zhàn)略執(zhí)行、變革推動(dòng)者、咨詢專家等角色。挑戰(zhàn)   專業(yè)工作者價(jià)值高遠(yuǎn)，但現(xiàn)實(shí)是： 1. 充滿無(wú)力感：當(dāng)業(yè)務(wù)部門面臨大量難題急需解決時(shí)，由于對(duì)業(yè)務(wù)了解程度不夠，常常有

【薛魁銘】基于引導(dǎo)技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)萃取與呈現(xiàn): 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 一、課程背景“萃取”一詞來(lái)自化學(xué)，原意指一種提純技術(shù)，后來(lái)被培訓(xùn)界引用，用來(lái)比喻對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提取。所謂經(jīng)驗(yàn)萃取——是通過(guò)一系列有效的方法，對(duì)某人或某個(gè)團(tuán)隊(duì)在特定情境中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，通過(guò)解構(gòu)和重構(gòu)，得出一套易學(xué)、易記、易模仿和掌握、易操作的標(biāo)準(zhǔn)化模式，以達(dá)到對(duì)表現(xiàn)的有效復(fù)制、反省和傳承。二、課程形式     講授+引導(dǎo)+演練+教練+成果輸出（30%講授+7